Ключевое слово: «научно-педагогические кадры»

Николаева А. Д. Подготовка нового поколения научно-педагогических кадров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95310.htm.
Статья в РИНЦ
Рассматриваются вопросы подготовки аспирантов в федеральных университетах, тенденции развития аспирантуры в современных вузах. 
Вагаева О. А., Вельдина Ю. В. Кадровый вопрос в системе среднего и высшего профессионального образования в городах Среднего Поволжья в послевоенный период: особенности и пути решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V5. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186040.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрены проблемы и трудности, возникшие в системе среднего и высшего профессионального образования в городах Поволжья (Пенза, Саратов, Ульяновск) в послевоенный период. Выявлены пути их решения на разных уровнях.
Вагаева О. А. Деятельность технических вузов по подготовке научно-педагогических кадров высшей технической школы Поволжья: исторический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V6. – С. 8–14. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186046.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлен опыт технических вузов Поволжья по организации и содержанию подготовки научно-педагогических кадров. Акцент сделан на педагогические принципы и модели работы ведущих профессоров в рамках своих научных школ.
Вагаева О. А. Особенности содержания подготовки научно-педагогических кадров высшей технической школы г. Пензы во II половине XX – начале XXI вв.: психолого-педагогическая составляющая // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V7. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186054.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Настоящая статья знакомит с отечественным опытом организации подготовки профессорско-преподавательских кадров в высшей технической школе. Акцент сделан на ее психолого-педагогической составляющей как необходимом условии подготовки будущих ученых как в ретроспективе, так и в настоящее время.