Ключевое слово: «начальная и основная школа»
Яковлева В. В. Проблема преемственности в обучении учащихся английскому языку в начальной и основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 99–102. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56262.htm
В. В. Яковлева
В статье автор рассматривает проблему организации преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Грамотная организация преемственности применительно к предмету «Английский язык» имеет особое значение, так как специфика обучения предполагает создание социокультурной коммуникативной среды на уроках.
Яковлева В. В., Панина С. В. Обеспечение преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 220–228. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56623.htm
Статья посвящена проблеме организации преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе. Приводится исследование трудностей, испытываемых учащимися при осуществлении перехода. В статье рассматривается учебно-методический комплекс в аспекте преемственности.
Яковлева В. В. Преемственность в обучении учащихся английскому языку в начальной и основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 164–169. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76443.htm
Статья посвящена исследованию организации преемственности в обучении учащихся английскому языку в начальной и основной школе. С целью определить, насколько эффективно происходит переход из начальной в среднюю школу нами проведено тестирование остаточных знаний начальной школы учащихся в 5 «б» классе в МОБУ СОШ №17 г. Якутска Республики Саха (Якутия). Результаты тестирования позволяют утверждать, что имеются проблемы в организации преемственности. Проведенное тестирование остаточных знаний учащихся в 5 экспериментальном классе свидетельствует, наличие проблем, связанных с организацией преемственности обучения иностранному языку.С целью определения возможных причин проблем перехода учащихся из начальной в основную школу, нами предпринята попытка анализа учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием/ Enjoy English».
