Ключевое слово: «универсальные учебные действия»
Пак М. , Лямин А. Н. Формирование универсальных учебных действий школьника при обучении химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №6 (Июнь). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12079.htm
М. Пак
Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения качества общего химического образования – формированию универсальных учебных действий школьника посредством интеграции естественнонаучных и гуманитарных знаний при обучении химии. Постановка и решение актуальной и новой проблемы обусловлены ведущими идеями, отражёнными в документах ЮНЕСКО, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и ФГОС нового поколения, определяющими качество общего образования как уровень социальной зрелости школьника, достаточный для обеспечения автономии, компетентности и самостоятельности в различных сферах жизнедеятельности.
Ковалева Л. С. Применение системно-деятельностного подхода в обучении, моделирование современного урока // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1576–1580. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53318.htm
Идея формирования ключевых компетенций, критериев, которые характеризуют умения, проявляемые в конкретных жизненных ситуациях, является главной идеей образования. Системно – деятельностный подход в обучении способствует формированию критического мышления у обучающихся, позволяет реализовывать дидактические принципы, которые сформировались в системе развивающего обучения. Системно – деятельностный подход не нарушает структуру
учебного занятия, меняет саму систему взаимоотношений «учитель – ученик». Использование системно – деятельностного подхода позволяет реализовывать
дидактические принципы развивающего обучения, использовать различные способы деятельности, позволяет изучать основную часть нового материала на уроке. На
таких уроках высока активность обучающихся, повышается интерес к изучению предмета, учитель добивается высоких результатов в освоении предмета.
Мендыгалиева А. К. Научно-методические основы преемственности математического образования в 1-6 классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3026–3030. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53611.htm
Статья посвящена вопросам преемственности математического образования в 1-6 классах общеобразовательной школы. Автор предлагает пути реализации в осуществлении преемственности математического образования в свете введения стандартов второго поколения
Семененко Н. М. Ситуационная задача как способ формирования УУД обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 186–190. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54038.htm
В настоящее время в России идет процесс формирования новой дидактической модели образования, основанной на реализации деятельностного и компетентностного подходов. Как отмечает М.В.Рыжков, быть компетентным означает способность (умение) мобилизовать в данной ситуации полученные знания и опыт т.к.одним из наиболее важных качеств современного человека является активная мыслительная деятельность, поиск нового, желание и умение приобретать знания самостоятельно, решать возникающие жизненные проблемы. Развитие обучающегося как личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Качество современного образования раскрывается через качество его результатов и условий, созданных для достижения этих результатов.
Лямин А. Н. Интегральные познавательные задания при обучении химии в современной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 10 (октябрь). – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13210.htm
Статья посвящена актуальной проблеме оптимизации общего химического образования посредством использования интегральных познавательных заданий при обучении школьников химии. Решение поставленной проблемы обусловлено ведущими идеями, отражёнными в документах ЮНЕСКО и Федерального государственного образовательного стандарта общего образования Российской Федерации.
