Ключевое слово: «переход»

В статье автор рассматривает проблему организации преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Грамотная организация преемственности применительно к предмету «Английский язык» имеет особое значение, так как специфика обучения предполагает создание социокультурной коммуникативной среды на уроках.

Статья посвящена проблеме организации преемственности в обучении английскому языку в начальной и основной школе. Приводится исследование трудностей, испытываемых учащимися при осуществлении перехода. В статье рассматривается учебно-методический комплекс в аспекте преемственности.

Статья посвящена исследованию организации преемственности в обучении учащихся английскому языку в начальной и основной школе. С целью определить, насколько эффективно происходит переход из начальной в среднюю школу нами проведено тестирование остаточных знаний начальной школы учащихся в 5 «б» классе в МОБУ СОШ №17 г. Якутска Республики Саха (Якутия). Результаты тестирования позволяют утверждать, что имеются проблемы в организации преемственности. Проведенное тестирование остаточных знаний учащихся в 5 экспериментальном классе свидетельствует, наличие проблем, связанных с организацией преемственности обучения иностранному языку.С целью определения возможных причин проблем перехода учащихся из начальной в основную школу, нами предпринята попытка анализа учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием/ Enjoy English».

Раскрыты понятия BIM, BIM-технология. Выявлены преимущества использования технологии информационного моделирования. Сформулированы действия, которые подготовят компанию к внедрению новой технологии. Рассмотрены актуальные регламентирующие документы. Определены уровни зрелости BIM-технологии в компании. Рассмотрен план и подходы внедрения технологии информационного моделирования в компанию. Сформулированы методические рекомендации, позволяющие без рисков и потерь внедрить ТИМ в компанию.