Ключевое слово: «нейросетевые технологии»
Харченков И. С. Этические особенности применения нейросетевых технологий в работе преподавателя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
И. С. Харченков
И. С. Харченков
Статья посвящена анализу этико-педагогических вызовов, возникающих при интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс. Рассматриваются ключевые проблемы: снижение уровня критического мышления, роль непрозрачности алгоритмов в формировании компетенций, место цифрового неравенства в доступе к инструментам нейросетей, трудности в сохранении академической честности. В качестве их проблем предлагаются рекомендации по выявлению списывания, обучению пользования нейросетевых ресурсов и формированию культуры ответственного применения нейросетей. Результаты актуальны для учителей широкого профиля, учителей-предметников.
Балтыков А. К., Барахсанова Е. А. Интеграция нейросетевых технологий и принципов автоматизации как средство оптимизации деятельности вуза, не связанной с учебным процессом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. К. Балтыков, Е. А. Барахсанова
А. К. Балтыков, Е. А. Барахсанова
В статье рассматривается нестандартная проблема оптимизации деятельности вуза, не связанной с учебным процессом, посредством интеграции нейросетевых технологий и принципов автоматизации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности работы вуза. В рамках исследования определены ключевые направления для внедрения технологических решений. А также предложены и в некоторых случаях реализованы выбранные решения. Результаты исследования могут быть использованы при разработке стратегий цифровизации вузов и внедрении современных технологических решений в административную деятельность образовательных организаций.
Вотинцева М. Л., Билинович С. А., Ештубаев А. Н., Никифоров Е. М., Овчинников Е. В. Нейрошкола: интерактивная веб-платформа для обучающихся 7–9-х классов для знакомства с нейросетями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается проблема низкого уровня цифровой грамотности обучающихся 7–9-х классов в сфере применения нейросетевых технологий в учебном процессе. Актуальность проекта обусловлена наличием противоречия между объективной потребностью современной школы в формировании у обучающихся навыков осмысленного использования возможностей искусственного интеллекта (ИИ) и недостатком специализированных образовательных ресурсов, ориентированных на данную целевую аудиторию. Цель работы заключается в представлении структурно-содержательной модели и обосновании педагогической целесообразности веб-платформы «Нейрошкола», разработанной для решения указанной проблемы. В результате проведенной работы описана архитектура платформы, включающая 12 онлайн-уроков, и выделены ее дидактические преимущества, главным из которых является смещение акцента с технического программирования на формирование функционального понимания принципов работы ИИ и развитие критического мышления. Представленная платформа «Нейрошкола» является практическим методическим ресурсом для организации учебной деятельности по освоению и грамотному использованию возможностей нейросети обучающимися 7–9-х классов. Статья будет полезна педагогам и методистам, занимающимся вопросами формирования цифровой грамотности и интеграции ИИ в образовательный процесс, а также самим обучающимся и их родителям.
Ключевые слова:
искусственный интеллект, нейросетевые технологии, цифровая грамотность, нейросети, веб-платформа, 7–9 классы
