Ключевое слово: «несплошной текст»
Панфилова Е. И. К вопросу о развитии функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 30. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65081.htm
Формирование функциональной грамотности обучающихся – один из ключевых векторов развития образования сегодня. Автор рассматривает различные типы заданий, направленных на развитие функциональной грамотности, таких как задания на выбор альтернатив верно/неверно, задания на поиск информации мелким шрифтом при организации работы с несплошным текстом, а также задания к «тексту с пропусками / ошибками».
Новинкина Л. В. Формирование функциональной грамотности в области чтения через работу с несплошным текстом на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Л. В. Новинкина
Л. В. Новинкина
В статье рассматривается вопросы, почему задание по чтению является самым скучным на уроке, будут ли сегодняшние школьники через 10 лет читать и переводить текст вслух для решения реальных жизненных задач, с какими текстами мы чаще всего встречаемся в жизни, приемы работы с несплошными текстами в зависимости от четырех групп читательских действий, выделенных в российской Концепции читательской грамотности.
Ключевые слова:
читательская грамотность, функциональная грамотность, несплошной текст, функционально грамотный человек, виды несплошных текстов, приемы работы с несплошными текстами: находить и извлекать информацию; интегрировать и интерпретировать информацию; осмысливать и оценивать содержание и форму текста; использовать информацию из текста
