Ключевое слово: «оценочные средства»
Бывалькевич А. В., Алексеевнина А. К. РАЗРАБОТКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИКА» В КУРСЕ ФИЗИКИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. В. Бывалькевич, А. К. Алексеевнина
А. В. Бывалькевич, А. К. Алексеевнина
В нынешнее время возникает надобность совершенствования форм контроля для проверки знаний учащихся. В качестве итоговой проверки знаний выпускников школ является ОГЭ и ЕГЭ. Они не позволяют полностью оценить успешность усвоения учащимися темы «Механика» в курсе физики. Поэтому задача разработки контрольно-измерительных материалов, проверяющих не только отдельные знания и умения, но и дающих представление о степени развития мышления и мировоззрения учащегося, остается актуальной.
Бывалькевич А. В., Клименко Е. В. ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. В. Бывалькевич, Е. В. Клименко
А. В. Бывалькевич, Е. В. Клименко
Представлены основные формы тестирования и выделены тестовые задания для самопроверки. Определены характеристики тестов для самопроверки как средства формирования учебной активности школьников.
Володина О. В. Оценочные средства в контексте интеллектуально-развивающей направленности иноязычного образования в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
В статье отмечается, что с целью мониторинга образовательных достижений и оценивания языковой, интеллектуальной, личностной динамики развития будущих специалистов средствами изучаемого языка следует использовать как традиционные оценочные средства, имеющие прочные позиции для проверки знаний студентов, так и альтернативные формы контроля обучающей, коммуникативной и рефлексивной направленности.
