Ключевое слово: «патриотизм»

В данной статье рассматривается вопрос о формировании патриотизма посредством школьного СМИ в условиях дополнительного образования.

Воспитание патриотизма у молодежи никогда не теряло своей актуальности, поскольку оно важно для формирования личности, ценностей и гражданской активности молодого поколения. Младший школьный возраст является наиболее оптимальным и выгодным периодом для внедрения в детях понятий о патриотизме, для их культурного развития. Внеурочная деятельность предоставляет больше возможностей для воспитания патриотизма, поскольку включает в себя разные методы и подходы, виды деятельности.

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста играет важную роль в формировании их гражданской и национальной идентичности. В данной статье рассматриваются особенности патриотического воспитания в этом возрастном периоде, включая формирование понимания о родной стране, развитие любви и уважения к своей культуре и традициям, а также приобщение к основным ценностям и символам нации. Подробно анализируются методы и подходы, применяемые в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с учетом их психологических и когнитивных особенностей.

В данной статье обозначены вопросы становления социальной активности обучающихся в детском социуме в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование», которые направленные на становление основных базовых ценностей: команда, семья, Родина, здоровье, познание, МАОУ СОШ № 108 г. Краснодара.

Метафора – неотъемлемая часть поэтического жанра, выполняющая как риторическую, так и поэтическую функции. Патриотические метафоры в классической китайской поэзии раскрывают различные аспекты мышления и эмоций поэтов и лириков. В данной статье исследуется формирование и использование некоторых из этих патриотических метафор.