Ключевое слово: «подросток»

В статье рассматриваются содержательные характеристики воспитывающей среды общеобразовательной организаций Министерства обороны Российской Федерации ФГКОУ «Тульское суворовское военное училище». Особое внимание уделяется роли физической культуры как фундаментального элемента формирования культуры здоровья подростка, способствующего развитию не только физических, но и морально-нравственных, волевых и интеллектуальных качеств, необходимых для успешной адаптации в обществе и служения Отечеству.

В статье рассматриваются ключевые аспекты и тенденции влияние семьи и образовательных учреждений на формирование нравственных и духовных ценностей подростков. Представленный анализ основан на базовых психолого-педагогических концепциях. В современных условиях семья и школа являются главными ответчиками в воспитании молодого поколения. Проявляются факторы, способные усиливать и ослаблять влияние образовательных ценностей. Показаны практические пути гармонизации влияния семьи и школы. Оцениваются проблемы, возникающие во взаимодействии семьи и образовательных учреждений. В заключение представлены рекомендации для педагогов и родителей по формированию у подростков устойчивой системы духовно-нравственных ценностей.

В статье сделан акцент на межличностном общении подростков как важнейшей личностной составляющей данной возрастной категории. Раскрыты психологические особенности межличностного общения подростков. Предложено эффективное, на авторский взгляд, средство активизации межличностного общения в подростковой среде – социально-психологический тренинг. Выделены основные условия развития межличностного общения у подростков посредством социально – психологического тренинга.

Статья посвящена проблеме профилактики аддиктивного поведения подростков. Особое внимание уделяется анализу эффективных психолого-педагогических стратегий профилактики, среди которых ведущее место занимают тренинговые технологии, направленные на формирование личностных ресурсов и навыков безопасного поведения.

Настоящее исследование посвящено исследованию теоретических изысканий в сфере психологии младшего подросткового возраста. Предметом исследования выступает процесс формирования критического мышления у младших подростков. Автор определила сущность критического мышления, определила механизмы его формирования, выявила специфику данного процесса в младшем подростковом возрасте. В статье представлены выводы, сделанные в результате сравнительного анализа интерпретации термина «критическое мышление» у разных ученых. Описаны дальнейшие перспективы исследования.