Ключевое слово: «поисково-исследовательская деятельность»
Лыхина А. А., Шурыгина Л. Б. Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку для 5 класса с элементами здоровьесберегающих технологий в рамках реализации ФГОС ООО «Учиться – хорошая привычка» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 346–350. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54177.htm
Программа внеурочной деятельности по русскому языку для 5 класса с элементами здоровьесберегающих технологий «Учиться – хорошая привычка» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, пропаганду здорового образа жизни. Данный материал адресован учителям русского языка и литературы, работающим в рамках внедрения ФГОС ООО.
Емельянова М. А. Организация исследовательской деятельности в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 207–208. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770556.htm
В статье описывается опыт организации поисково-исследовательской деятельности учащихся, также структура спецкурса «Основы поисково – исследовательской деятельности».
Щербитова С. Л. Краеведческая проектно-исследовательская деятельность, как форма духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 10. – С. 54–57. – URL: http://e-koncept.ru/2017/572013.htm
Статья проблемам обновления содержания воспитания при сохранении традиций на примере обновления формы (проектная и исследовательская деятельность) при сохранении содержания (краеведение, духовно-нравственное воспитание).
Сидорова Т. М. Роль музея в патриотическом воспитании подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Т. М. Сидорова
Т. М. Сидорова
В данной статье рассматривается роль музея в патриотическом воспитании подростков. Обосновывается роль школьного музея в воспитании современных школьников. Музей – это хранитель памяти, а историческая память важна и необходима – во все времена и в любом государстве. Школьный музей – это место, которое объединяет единой целью детей разных учебных возможностей: от интеллектуалов до школьников с особыми образовательными потребностями, а также учеников группы «риска». Любви к Родине нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся. Поисково-исследовательская деятельность школьника – основная форма краеведческой работы на базе музея. И в этом школьный музей – одно из самых действенных орудий воспитания патриотизма, любви к своей земле.
