Ключевое слово: «посткроссинг»

Посткроссинг – обмен открытками по всему миру как средство развития коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка
Белослудцева Е. В. Посткроссинг – обмен открытками по всему миру как средство развития коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31155
Автор: Е. В. Белослудцева
В статье раскрывается суть работы над проектом «Посткроссинг» как инновационным методом формирования коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка. Рассмотрено понятие «Посткроссинг» и прослежены пути влияния участия в данном проекте на развитие умений письменной речи, речевого этикета, обогащение словарного запаса, расширение социокультурных компетенций обучающихся. Проиллюстрированы варианты применения методики на практике.
Ключевые слова: социокультурная компетенция, коммуникативная компетенция, речевая компетенция, посткроссинг, языковая компетенция
Посткроссинг – обмен открытками по всему миру как средство развития коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка
Белослудцева Е. В. Посткроссинг – обмен открытками по всему миру как средство развития коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31411
Автор: Е. В. Белослудцева
В статье расскрывается суть работы над проектом «Посткроссинг» как инновационным методом формирования коммуникативных компетенций обучающихся на уроках иностранного языка. Рассмотрено понятие «Посткроссинг» и прослежены пути влияния участия в данном проекте на развитие умений письменной речи, речевого этикета, обогащение словарного запаса, расширение социокультурных компетенций обучающихся. Проиллюстрированы варианты применения методики на практике.
Ключевые слова: социокультурная компетенция, коммуникативная компетенция, речевая компетенция, посткроссинг, языковая компетенция
Элементы посткроссинга как средство формирования познавательного интереса младших школьников
Сыбахова А. И. , Сакердонова А. С. Элементы посткроссинга как средство формирования познавательного интереса младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=45464
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: А. И. Сыбахова, А. С. Сакердонова
В статье рассматриваются элементы посткроссинга как эффективное средство формирования познавательного интереса у младших школьников. Посткроссинг, представляющий собой международный проект обмена открытками, предоставляет уникальную возможность детям познакомиться с культурой, языками и традициями различных стран. Исследование акцентирует внимание на том, как участие в проекте способствует расширению кругозора учащихся, повышению их мотивации к обучению и развитию навыков самостоятельного поиска информации. Кроме того, статья подчеркивает важность развития языковых и коммуникативных навыков через написание писем и обсуждение полученных открыток. В заключение, авторы утверждают, что элементы посткроссинга создают активную и поддерживающую учебную среду, способствующую инициативе и коллективной деятельности, что в свою очередь положительно сказывается на формировании познавательного интереса у младших школьников.
Ключевые слова: познавательный интерес, формирование, младшие школьники, учебный процесс., посткроссинг, мотивация к обучению, обмен открытками