Ключевое слово: «практикум»
Ермолаева К. Н., Нохсоров В. В. Практикум «Индикация состояния окружающей среды» как основа развития экспериментальных умений учащихся по химии в классах естественнонаучного профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 84–85. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771025.htm
Разработан практикум по индикации окружающей среды, который рассчитан на 14 часов для учащихся 10-11 классов естественнонаучного профиля. Выявлено, что при изучении практикума учащиеся раскрывает химию окружающей среды с экспериментальной стороны, тем самым у них развиваются экспериментальные умения по химии.
Масленникова О. В., Андрейчук О. Ю. Реализация научно-исследовательского практикума в современной школе (из опыта совместной работы с вузом) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
О. В. Масленникова, О. Ю. Андрейчук
О. В. Масленникова, О. Ю. Андрейчук
Авторами статьи представлен опыт организации научно-исследовательского практикума для обучающихся общеобразовательной школы в рамках взаимодействия «школа – вуз» на базе школьных лабораторий с привлечением научных сотрудников и вузовских преподавателей в качестве руководителей, консультантов, рецензентов работ школьников. Рассмотрены этапы сотрудничества партнеров проекта и продемонстрировано описание исследовательской деятельности учащихся на обозначенных этапах проекта, начиная с мотивационного письма, включая полевые работы и презентацию результатов исследовательской деятельности.
Ключевые слова:
совместная деятельность, анализ, почва, исследовательская работа, практикум, ученые, исполнители программы, бактериофаги
Попова И. С. Работа с художественным текстом при обучении студентов немецкому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
И. С. Попова
И. С. Попова
Данная работа посвящена обоснованию использования художественных текстов в процессе обучения иностранному языку, а также организации дополнительного чтения на примере дисциплины по немецкому языку. Описывается опыт работы со студентами педагогического направления, изучающими немецкий язык в рамках учебно-ознакомительного практикума. В качестве материала для чтения выбрано произведение Andrѐ Klein „Café in Berlin“ – сборник адаптированных рассказов для начинающих.
