Ключевое слово: «предметно-пространственная среда»

Ранний возраст – один из самых важных, значительных периодов дошкольного возраста. В настоящее время ранним возрастом считается возраст от 1 года до 3 лет. В данном отрезке времени закладывается фундамент дальнейшего развития личности, происходит полноценное психическое, эмоциональное развитие ребенка. В статье рассматривается проблема оценки предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольной образовательной организации, а также изучаются запросы, предложения родителей и педагогов по созданию предметно-пространственной среды, образовательной среды в целом в группе раннего дошкольного возраста. Авторами статьи использована методика Тельмы Хармс, Дебби Крайер, Ричарда М.Клиффорд и Норин Язейян ITERS-3 – шкала для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска оценивались следующие показатели: внутреннее помещение, мебель для повседневного ухода, игр и учения, организация пространства, визуальное оформление пространства для детей. Авторами статьи проведена комплексная оценка качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В конце статьи дается рекомендация по улучшению предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций города Якутска Республики Саха (Якутия).

Данная статья посвящена вопросам толерантного воспитания и привития любви к родному краю дошкольников. Раскрывается значение слова «толерантность», которое направлено на формирование нравственных чувств к представителям различных национальностей, их культуре и истории. Представлена взаимосвязь педагогического процесса по всем направлениям и областям, что помогает достичь положительных результатов.

Данное исследование было проведено с целью доказательства того, что именно сенсорное воспитание стимулирует творчество и воображение у детей дошкольного возраста. В исследовании принимали участие 10 детей младшей дошкольной группы ГБУ РС(Я) РЦССВ. Диагностика показала, что в группе определен низкий уровень сенсорного развития. После внедрения предметно-развивающей среды, результаты показали, что творческие способности и воображение у дошкольников были всесторонне продемонстрированы в ходе проведенной игровой деятельности.

Ранний возраст – один из самых важных, значительных периодов дошкольного возраста. В настоящее время ранним возрастом считается возраст от 1 года до 3 лет. В данном отрезке времени закладывается фундамент дальнейшего развития личности, происходит полноценное психическое, эмоциональное развитие ребенка. В статье рассматривается проблема оценки предметно-пространственной среды в группах раннего возраста дошкольной образовательной организации, а также изучаются запросы, предложения родителей и педагогов по созданию предметно-пространственной среды, образовательной среды в целом в группе раннего дошкольного возраста. Авторами статьи использована методика Тельмы Хармс, Дебби Крайер, Ричарда М.Клиффорд и Норин Язейян ITERS-3 – шкала для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях. В группах раннего возраста дошкольных образовательных организаций Республики Саха (Якутия) оценивались следующие показатели: внутреннее помещение, мебель для повседневного ухода, игр и учения, организация пространства, визуальное оформление пространства для детей. Авторами статьи проведена комплексная оценка качества образования детей раннего возраста в дошкольных образовательных организациях. Авторами статьи разработана и апробирована модель управления качеством образовательной среды в группах раннего возраста ДОО.

Данная статья рассматривает особенности организации работы по сохранению и укреплению психологического здоровья детей в условиях ДОУ, важность поиска и апробирования разных методов и форм работы с детьми по сохранению их эмоционально-психологического здоровья.