Ключевое слово: «предупреждение»

Раскрываются особенности начального периода в процессе формирования в России теоретических воззрений об институте уголовного наказания. Отмечается, что истоки русской правовой мысли по этому поводу следует относить к соответствующим рассуждениям Петра I в его толкованиях в текстах правовых актов. Со второй половины XVIII в. исследование данной проблематики постепенно активизируется, она находит отражение в «Наказе» Екатерины II, сочинениях С. Е. Десницкого, А. Н. Радищева и других мыслителей, которые имели более философский, нежели юридический, характер и носили отпечаток европейской культуры. С начала ХIХ в. появляются полноценные научные труды российских правоведов (И. Е. Нейман, О. Г. Горегляд, Л. А. Цветаев и др.), где был расширен предмет исследования различных аспектов уголовного наказания. В целом разработанные тогда идеи по-прежнему актуальны и составляют основу современных представлений об уголовном наказании в сфере правовых отношений.

В статье приведены причины, положившие основу применения на борту современных вертолетов системы раннего предупреждения о приближении к земле. Приведен краткий экскурс в историю появления этой системы на воздушных судах. Кратко рассмотрено устройство аппаратуры, общий принцип функционирования и режимы работы.

Значимость выбранной проблемы обусловлена тем, то, что в практической работе преподавателей и специалистов по психологии дошкольных образовательных учреждений, специальную роль захватывают трудности, сопряженные вместе с психологическим и психическим самочувствием ребенка дошкольного возраста. В настоящее время детский сад представляет главную значимость в создании личности детей, а отличия в поведении выражаются не только лишь в саду, однако и в общении с окружающими. Развитие детей и овладение им общепризнанных мерок и законов действия содействуют смене враждебных проявлений в просоциальные формы поведения. В свою очередь период у некоторых детей, агрессивные поступки оставляются и видоизменяется в стойкое свойство личности. Враждебный дошкольник дает изобилие трудностей не только лишь находящимся вокруг, но и лично себе, по этой причине предотвращение враждебного поведения ребенка дошкольного года считается важной и призывающей особенного интереса.

В современном мире нарушения письменной речи наиболее часто выявляются у младших школьников с ЗПР. Такие особенности письма носят название «дисграфия». Предупреждение дисграфиии с использованием игровых приемов ставит ученика в условие поиска, пробуждает интерес к победе, что повышает эффективность профилактики. В нашем исследовании мы рассмотрим возможности применения данных приемов в профилактике дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития.