Ключевое слово: «профессиональная компетентность педагогов»

Хакунова Ф. П., Аутлева А. Н. Педагогические условия формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста в условиях ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 306–310. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56869.htm.
Статья в РИНЦ
В статье раскрыты педагогические условия, обеспечивающие эффективное формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста в ДОО. Представлены результаты экспериментального апробирования педагогических условий: формирование групп по разноновозрастному принципу; создание и поддержание социокультурной развивающей предметно-пространственной среды; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОО по формированию социальной компетентности детей дошкольного возраста.
Васильева Н. Н. ИЗУЧЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 1 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматриваются вопросы эффективности профессиональной деятельности педагогов и повышения их профессиональной компетентности в области психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья – одного из важных векторов в развитии современного профессионального образования. Дано понимание профессиональных компетенций педагогов в области психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья как интегративного профессионально значимого образования. Представлены результаты эмпирического исследования мотивационного и когнитивного компонентов профессиональной деятельности педагогов образовательных организаций в сфере психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Подымова Л. С., Филиппова О. В. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье раскрывается проблема развития профессиональной компетентности педагогов в процессе проектирования воспитательной программы. С учетом современной стратегии развития детства, возрастных и индивидуальных особенностей школьников, а также запроса обучающихся, родителей, общественности, существующей модели воспитательной системы, определены приоритеты проектирования воспитательной программы общеобразовательной школы. Педагогическое проектирование рассматривается в качестве действенного механизма развития воспитательной системы, а профессиональная компетентность педагога становится показателем потенциальных возможностей в проектировании воспитательных систем.