Ключевое слово: «профессиональное становление личности»

Статья посвящена проблеме выбора педагогических технологий, используемых в процессе реализации педагогического потенциала народного декоративно-прикладного искусства в непрерывном художественно-педагогическом образовании Чувашии.

В статье представлены результаты эмпирического исследования проблемы мотивационной готовности студентов к профессиональной деятельности как фактора эффективности обучения. Выборку исследования составили 60 студентов филиала ФГБОУ ВО «КубГУ» в г. Славянске-на-Кубани. В результате исследования было доказано, что мотивационную готовность личности к обучению можно рассматривать как значимый фактор успешного профессионального становления, в том числе и эффективности обучения. Данный факт проявляется в наличии значимых различий в мотивах учебной деятельности в группах студентов с различным уровнем эффективности обучения.

В статье представлены результаты эмпирического исследования ценностно-смысловой сферы 50 студентовочнойформыобучения, проходящих профессиональную подготовку в ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» филиал в г. Славянске-на-Кубани по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль): экономическое образование, филологическое образование, биология и физическая культура и 44.03.02 Психолого-педагогическоеобразование, направленность (профиль) – психология и социальнаяпедагогика. В исследовании были использованы методики: «Смысложизненные ориентации» Д. А. Леонтьева, тест «Уровень субъективного контроля» Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкиной и А. М. Эткинда, тест «Ценностные ориентации» М. Рокича). В результате исследования, было доказано, что ценностно-смысловая сфера студентов, согласно их профессиональной направленности, имеет специфические особенности. Формирование ценностно-смысловой сферы в некоторой степени определено индивидуально-типологическими особенностями личности, в частности, типом самоопределения, а осмысленность жизни можно считать значимым фактором успешного профессионального становления.

В статье раскрывается актуальность исследования ценностно-смысловой сферы в период профессионального становления, приведен краткий анализ теоретической основы исследования и представлены его результаты. Эмпирическое исследование было проведено на базе ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» филиал в г. Славянске-на-Кубани. Респондентами стали 50 студентов очной формы обучения, проходящих профессиональную подготовку по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.02 Психолого-педаго¬гическое образование. В результате исследования, было доказано, что ценностно-смысловая сфера студентов, имеет качественные различия в зависимости от профессиональной направленности. В статье приведены рекомендации по формированию ценностно-смысловой сферы студентов в условиях образовательной среды вуза.