Ключевое слово: «психолого-педагогическая компетенция»

В статье рассматривается проблема работы с одаренными детьми в контексте работы детского сада общеразвивающего вида. Проблема одаренности не может рассматриваться однобоко. В детском саду общеразвивающего вида, т.е. обычном детском саду, где не созданы специальные условия для работы с детьми, имеющими те или иные особенности развития, отследить динамику развития одаренности ребенка достаточно не просто.Группы в таких детских садах, наполнены максимально, но опытный воспитатель, который любит свою работу, эмоционально привязан к своим воспитанникам, всегда заметит и максимально обогатит мир этого ребенка полезным и интересным материалом. Опытом работы в направлении инклюзивного образования и развития одаренности готов поделиться данный детский сад.

Статья посвящена анализу развития психолого-педагогической компетенции у клинических ординаторов в рамках дисциплины «Педагогика». Роль педагогики в системе обучения ординатуры для будущих врачей играет огромную роль при формировании психолого-педагогической компетенции, развивая навыки преподавания, общения и установления комплаенса между врачом и пациента, наставничество младшего и среднего медицинского персонала и преподаванию. В обзорной статье представлена характеристика каждой темы данной дисциплины и показана роль в рамках профессиональной подготовки ординаторов. Формирование навыков и обучение приемам эффективного партнерского взаимодействия с пациентами и коллегами (patient-centered care), формирование компетенций врача в области психолого-педагогической деятельности повышает эффективность лечебного взаимодействия.