Ключевое слово: «родительские установки»
Репринцева Г. А. Уровневое и структурное своеобразие родительских установок педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №9 (Сентябрь). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12115.htm
В статье представлены результаты исследования родительских установок педагогов, проведен их сравнительный и факторный анализ: сопоставлены родительские установки педагогов и непедагогов. Показано, что родительские установки педагогов обладают своеобразием, отражающим специфику их профессиональной деятельности, и выступают в качестве детерминант профессионального выбора и профессионального становления специалистов, занятых воспитанием детей.
Сафронова А. Д., Куцевольская Е. В. Родительские установки как фактор развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. Д. Сафронова, Е. В. Куцевольская
А. Д. Сафронова, Е. В. Куцевольская
В работе проведен теоретический анализ психолого-педагогической литературы о родительских установках, стилях воспитания детей, и их влиянии на развитие эмоционального интеллекта детей. Предпринята попытка провести взаимосвязь уровня родительских установок с качеством детско-родительских отношений и их влияния на развития личности ребенка. Сформирована стратегия комплексного подхода к психокоррекционной работе педагога-психолога с семьями. В первую очередь, направленную на системную работу с родителями, как с основным фактором, формирующим микроклимат семьи и развивающую среду для ребенка.
Твелова И. А., Каунова И. С. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ К ДЕНЬГАМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
И. А. Твелова, И. С. Каунова
И. А. Твелова, И. С. Каунова
В статье рассматривается комплекс социально-психологических факторов, определяющих формирование отношения к деньгам у старшеклассников. Актуальность исследования обусловлена тем, что в старшем школьном возрасте закладываются основы будущей финансовой социализации личности. Представлен анализ, как социальная среда (родительские установки, уровень материального благополучия семьи, влияние референтной группы и т. д.) и психологические особенности личности взаимодействуют в процессе становления финансовых представлений и поведенческих моделей.
Ключевые слова:
семья, родительские установки, ценностные ориентации, финансовая грамотность, старшеклассники, отношение к деньгам, цифровая среда., социально-психологические факторы, финансовая социализация, материальное благополучие семьи, финансовые установки, референтная группа, стиль финансового воспитания
