Ключевое слово: «стили воспитания»

В статье подчеркивается актуальность исследования влияния родительского контроля на формирование личности подростка. Цель статьи – выявление влияния родительского контроля на формирование психологического пространства, личностных черт и социометрического статуса подростка, где контроль родителей за подростками осуществлялся в зависимости от степени последовательности и строгости. В ходе эмпирического исследования выявлено, что родительский контроль, нарушающий неприкосновенность психологического пространства подростка, влияет на его личностные качества и статус в группе сверстников, способствуя возникновению трудностей в сфере социальных взаимоотношений подростка.

В данной работе рассматриваются стили семейного воспитания и типы современного общения детей и родителей, а также влияние родительского воспитания на самооценку подростка в неполной семье. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные об уровне самооценки учащихся из неполных семей, прошедших опрос.

В данной статье рассмотрены актуальные проблемы воспитания детей и их стили. Говорится о том, какую ответственность должны иметь родители современной России и о взаимоотношении ребенка с родителями в целом. А также, представлено исследование по определению типа семейного воспитания в МОБУ СОШ №24 г. Якутска, обучающихся 6 классов.

В статье проведен анализ основных форм и методов семейного воспитания и их влияния на развитие старших дошкольников. Основная идея публикации заключается в разумном сочетании форм и методов семейного воспитания, позволяющая сформировать гармонично развитую личность. Методы, прежде всего, должны быть основаны на любви к ребенку, проявлять гуманность и милосердие, необходимо учитывать физиологические и психические особенности ребенка, что позитивно сказывается в одном случае, может не сработать в другом.

В работе проведен теоретический анализ психолого-педагогической литературы о родительских установках, стилях воспитания детей, и их влиянии на развитие эмоционального интеллекта детей. Предпринята попытка провести взаимосвязь уровня родительских установок с качеством детско-родительских отношений и их влияния на развития личности ребенка. Сформирована стратегия комплексного подхода к психокоррекционной работе педагога-психолога с семьями. В первую очередь, направленную на системную работу с родителями, как с основным фактором, формирующим микроклимат семьи и развивающую среду для ребенка.