Ключевое слово: «родные языки»
Федоров Г. М. Этнокультурный компонент в воспитании детей коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Г. М. Федоров
Г. М. Федоров
В сердце бескрайних кочевий, где дух предков сплетается с дыханием современности, особую остроту приобретает вопрос образования детей коренных малочисленных народов. В ответ на этот вызов создано методическое пособие «Кочевье: оленеводство» - живой мост между прошлым и будущим. Оно бережно хранит этнокультурное наследие, вплетая в канву обучения язык, уклад жизни, историю, традиции и ценности родного и других народов, адаптируя их к реалиям сегодняшнего дня.
Пособие представляет собой уникальный сплав традиционного знания и инновационных педагогических подходов. Его цель – не просто дать знания, но и создать пространство для самореализации личности, вовлечь детей в исследовательскую, проектную и практическую деятельность, формируя тем самым богатую палитру метапредметных, предметных и личностных результатов. Эти результаты – ключ к пониманию окружающего мира, свободному владению оленеводческой лексикой на родном языке, умению применять ее в повседневной жизни и, главное, воспитанию навыков, необходимых для продолжения славного пути оленеводства.
Нахрачева Г. Л. Цифровой мост между наукой и школой: прикладное значение электронных словарей обско-угорского института для учителей родных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Г. Л. Нахрачева
Г. Л. Нахрачева
В статье рассматривается прикладной потенциал электронных лингвистических ресурсов, разрабатываемых Обско-угорским институтом прикладных исследований и разработок, в практике школьного образования. На примере толкового онлайн-словаря хантыйского и мансийского языков показано, как интеграция фундаментальной науки, данных полевых исследований и цифровых технологий создаёт современный инструментарий для учителя. Подробно анализируются функциональные возможности ресурса, включая аудиосопровождение и диалектологическую разметку, и предлагаются конкретные методические кейсы его использования в работе педагога в кочевых и сельских школах для решения задач сохранения и активизации языков коренных малочисленных народов.
