Ключевое слово: «самосознание»

В статье рассматриваются вопросы влияния экстремистских настроений на формирование самосознания российской молодежи как наиболее уязвимой для психоидеологических манипуляций возрастной группы. В данной статье дается анализ методов вербовки молодых людей в экстремистские и террористические организации через различные социальные сети всемирной паутины Интернет, обозначены проблемы воспитания молодежи, предлагаются меры противодействия вербовочным процедурам через качественные и количественные аспекты патриотического воспитания молодежи.

В данной статье рассматривается формирование самосознания американского населения, как единой нации, а также культурное влияние стран, из которых при-бывали колонисты, на процесс формирования национальной идентичности.

В данной статье рассмотрена проблема изучения «образа Я», в том числе и детей с нарушением слуха. Актуальность исследования «образа Я» обусловлена потребностью определения степени важности ребенка с нарушением слуха в условиях современности, его способностей адаптироваться в окружающем мире. Проанализированы особенности «образа Я» и самооценка у детей с нарушениями слуха.

Актуальность статьи обусловлена распространенностью детского церебрального паралича и его инвалидизирующим влиянием на ребенка, а также важностью своевременного формирования адекватной самооценки для полноценной адаптации и жизни в обществе. Целью исследования, проведенного в рамках данной статьи, является изучение особенностей самооценки подростков под влиянием инвалидизирующего заболевания. В связи с этим была проведена методика «Тестирование самооценки личности старшеклассника», результаты которой показали, что средний уровень самооценки (адекватный) имеет меньшая часть подростков с ДЦП. В наибольшей степени распространен неадекватно заниженный уровень самооценки; высокий уровень самооценки у подростков с ДЦП отмечен не был.

В статье рассмотрена проблема влияния самооценки обучающихся на успешность в обучении. Изучены данные, которые позволили оценить степень влияния самооценки обучающихся на успешность в обучении, что поставило перед нами новые задачи – развитие позитивной самооценки путем проведения социально-психологических тренингов.