Ключевое слово: «сеть интернет»
Асратян А. А. Китайская иероглифика в глобальной сети Интернет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 33. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56693.htm
А. А. Асратян
Данная статья посвящена особенностям китайского языка, как одного из самых устойчивых и сложных языков в мире, однако при этом активно впитывающий новые явления. Таким образом, в условиях международных отношений, китайский язык стал проникать в глобальную сеть, встав пока на второе место в рейтинге самых используемых языков в интернете после английского языка, но в перспективе может встать на первое место.
Ключевые слова:
экономика, межкультурная коммуникация, дальний восток, китай, китайский язык, мировое сообщество, сеть интернет
Иванова Т. Н., Жукова И. В. Дистанционное образование в условиях информационного общества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 38. – С. 96–103. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56880.htm
На рубеже XX-XXI веков в мире произошли существенные изменения, связанные с глобализацией социальных отношений и формированием нового типа общественного устройства - информационного общества. Одним из приоритетных направлений развития, которого выступает информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и методикой оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на процессы управления образованием и реализацию целей обучения.
Современная социально-экономическая ситуация в стране и в системе образования такова, что традиционные формы получения образования и модели обучения не могут удовлетворить потребностей в образовательных услугах, обычно сконцентрированных в больших городах. Нетрудно представить себе следующие категории лиц, которые остро нуждаются в образовательных услугах, но не имеют возможности получить их традиционным способом в рамках сложившейся образовательной системы.
Современный научно-технический прогресс и его социальные последствия приводят к быстрому устареванию полученных знаний и требуют их постоянного обновления и пополнения, создания качественно новой системы непрерывного профессионального образования. В то же время, сегодня появилась реальная возможность целенаправленного обучения и переобучения людей, имеющих различные физические ограничения жизнедеятельности, практически независимо от их возраста, уровня квалификации, состояния здоровья, условий работы и т.д.
Подобное обучение может быть реализовано путем предоставления образовательных услуг дистанционно, с использованием новых информационных технологий и сети Интернет, что позволит поднять общеобразовательный уровень населения; создать условия для успешной социализации людей с ограниченными возможностями.
Ключевые слова:
образование, пространство, дистанционное обучение, информация, обучение, социализация, технологии, услуги, территория, возможности, сеть интернет, переобучение, прогресс
Правдина А. А. Реклама в социальных сетях: использование персональных данных и стандартизация // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 4161–4165. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971159.htm
Работа посвящена изучению правового регулирования распространения рекламы в социальных сетях. Автор выявляет особенности социальных сетей в качестве платформ для размещения рекламы. Предметом анализа послужили таргетированная реклама в социальных сетях, использование персональных данных в рекламных целях. Отдельное внимание в работе уделено вопросу стандартизации размещения рекламы в социальных сетях.
Ключевые слова:
реклама, социальные сети, сеть интернет, таргетированная реклама, персональные данные, рекламные цели
Комарова А. В., Конышева А. В. Влияние сети Интернет на формирование личности школьников: коммуникативный аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S20. – С. 10–12. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470224.htm
В статье описываются особенности формирования личности школьника, рассматривается сеть Интернет как средство формирования личности школьника. Влияние сети Интернет на формирование личности школьника происходит посредством реализации информативной, досуговой и коммуникативной функций.
