Ключевое слово: «соотношение»

В статье проводится анализ правового регулирования частной жизни граждан, которая становится все более открытой в виду расширения современных интернет ресурсов. Актуальность данного вопроса в России подтверждена нарастающим объемом судебных споров по теме нашего исследования. Методы: исторический, формально-юридический, анализа и синтеза. Значительную роль в данном исследовании оказал сравнительно-правовой анализ действующего законодательства России и Казахстана. Выводы. Существующая в настоящее время проблема дисбаланса таких основополагающих основ демократического общества, как коллизия права на неприкосновенность частной жизни и права на получение информации в глобальной сети Интернет, создает препятствие полноценному процессу отправления правосудия, в том числе, в результате понимания природы деяния и квалификации его, как нарушение права на неприкосновенность частной жизни посредством сети Интернет. Научная и практическая значимость. Авторы исследуют истоки понятия частной жизни, современные нормативные правовые акты Российской Федерации, Республики Казахстан, а также международные нормы права, определяющие сферу частной жизни граждан. В настоящее время, национальные законодательства России и Казахстана формируют положения, направленные на регулирование вопросов соотношения исследуемых категорий прав. В этой связи представляются достаточно интересными нормы зарубежных государств, в частности положения, принятые Советом Европы. Анализ доктринальных источников и действующих норм права, дал возможность сформулировать выводы и сделать некоторые рекомендации, направленные на совершенствование законодательного регулирования соотношения указанных категорий прав человека. В частности, проводится анализ судебных споров, которые позволили в заключении статьи сделать определенные выводы. Так, целесообразно законодательно закрепить критерии разграничения степени публичности лиц, чьи права были нарушены посредством сети Интернет, а также установления степени добровольной открытости в социальных сетях конкретного лица.

Язык является важным инструментом для общения с людьми. С непрерывным развитием китайско-российских отношений русский язык становится очень значимым в обменах и общении между двумя странами. В Китае все больше и больше вузов предлагают специальность «Русский язык». Как необходимый инструмент общения, он, самое главное, позволяет учащимся применять полученные знания в реальных разговорах и направлен на развитие у учащихся всесторонних умений аудирования, говорения, чтения и письма, поэтому лингводидактическое тестирование играет неотъемлемую роль. С помощью теста выявление недостатков студентов и их своевременное исправление имеет большое значение для обучения учащихся, контроля и улучшения их уровня владения русским языком. Актуальность исследуемой проблемы заключается в том, что с учетом этнопсихологических особенностей китайских студентов разработана комплексная и эффективная модель тестирования для контроля полученных знаний студентов в рамках показателей качеств лингводидактического тестирования. Цель статьи – разработка лингводидактической модели тестирования качества подготовки китайских студентов по русскому языку как иностранному с учетом этнопсихологических особенностей. Методы исследования проблемы: аналитический, синтетический, сравнительный, описательный и математический. Основные результаты статьи состоят в том, что надежность, валидность и практичность с учетом этнопсихологических особенностей тесно связаны между собой, в том числе надежность и валидность дополняют друг друга, но есть и противоречия. Место теста и модель тестирования определяются путем изучения взаимосвязей, которые могут быть выражены на основе треугольников. Теоретическая значимость статьи состоит в определении надежности, валидности и практичности по отношению к психологическим особенностям, важным при составлении тестов по русскому языку как иностранному (далее – РКИ), и в разработке модели тестирования по РКИ для китайских студентов. Практическая значимость заключается в планировании и разработке модели тестов по РКИ для китайских студентов, в возможности использования данной работы преподавателей русского языка как иностранного.

В статье представлены результаты исследований о влиянии различных доз кормовой добавки глауконит на содержание в молоке общего фосфора и его форм, общего кальция и его форм и соотношение данных макроэлементов по периодам лактации. Было выявлено, что кормовая добавка глауконит не оказывает влияние на содержание кальция в молоке, но способствует увеличению содержания фосфора в летний период лактации.