Ключевое слово: «социальное воспитание»

Папий Н. А., Булдакова Н. В. Содержание феномена «социальная активность подростков» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье рассматривается необходимость формирования социальной активности подростков как основной задачи социального воспитания. Проводится анализ понятия «социальная активность» и феномена социальной активности подростков. Авторами отмечается, что данная проблема в настоящее время актуальна и требует современных подходов в ее решении.
Дмитриева К. Н. Особенности работы социального педагога в условиях реабилитационного центра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье проанализированы результаты исследования проведенные на базе ГКУ РС(Я) Нюрбинскинский социально реабилитационный центр для несовершеннолетних « Арчы», на выявление детей с трудностями в взаимоотношениях с родными и близкими и выявить детей с агрессивным и конфликтным поведением, затем использование комплекса воспитательных мероприятий и проанализировать полученные результаты.
Кобизь Т. Н. К вопросу о влиянии информационного пространства на социализацию подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье рассматриваются вопросы влияния средств массовой информации на социализацию подростков. Анализируя многообразие подходов к определению сущности этих процессов с точки зрения социальной педагогики, можно сделать вывод о том, что воспитание, направленное на социальное развитие, ведет за собой социализацию и киберсоциализацию в её широком значении и является её основным педагогическим фактором.
Сушков А. В., Спирина В. И. РОЛЬ КАЗАЧЕСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА КУБАНИ В XVIII–XIX ВВ. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В настоящей статье затронут вопрос изучения организации социально-педагогической и просветительской деятельности кубанского казачества; отражены основные формы и специфические направления социального воспитания и помощи, сформировавшиеся на Кубани в XVIII–XIX вв.; отмечена роль местных, связанных с особенностями жизненного уклада казачества и событиями на Кавказе, и общероссийских факторов, оказавших влияние и на развитие образования на Кубани.