Ключевое слово: «социальное развитие»

Решение проблем социального развития российских регионов требует серьезного анализа состояния социальной сферы, сложившихся направлений и мер социальной политики, оценки функционирования объектов социальной инфраструктуры. Особое значение при выработке долгосрочных стратегий социального развития региональных систем имеет учет следующих основных российских тенденций и факторов социально-экономического развития. Социальное развитие территорий будет обеспечиваться на основе целенаправленного воздействия на условия и факторы, детерминирующие социализацию экономического развития, за счет перераспределения ресурсов и развития социальной сферы. Устойчивое развитие связано с удовлетворением социально-экономических потребностей населения, при котором технологическое развитие сопровождается социальным благополучием и ростом благосостояния населения.

Статья посвящена вопросам формирования ИКТ компетенций у учащихся ссузов. Авторы выделяют определённые уровни компетенций и какими из них должны обладать учащиеся ссузов.

Основу социального развития общества обеспечивает экономика. Дальнейшее обеспечение функционирования экономики невозможно без усиления внимания к работнику, его личностному развитию, социализации всей экономической системы. Социализация экономики предполагает изменение траектории социально-экономического развития от сугубо государственных и корпоративных интересов к интересам человека, его потребностям и выражается прежде всего в социализации труда, превращении его из средства зарабатывания денег в средство самореализации личности, ее жизненных и творческих возможностей. В социализирующейся экономике труд становится средством самореализации индивида, благодаря трудовой деятельности раскрываются наиболее значимые стороны личности человека, его возможности, способности и таланты. Трудовая деятельность обогащает жизнь человека не только в материальном аспекте, но и с точки зрения его личностного роста, саморазвития. Всесторонний учет социальных потребностей населения позволяет интенсифицировать темпы социально ориентированного роста и общественного развития.

В статье рассматривается эффективность использования метода проектов в социальном развитии детей 5–6 лет. Цель данной работы – выявление эффективности развития представлений о медицинских профессиях у детей 5–6 лет в процессе проектной деятельности в рамках социально-педагогического кружка. Ведущими методами исследования проблемы являются теоретический анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыты представления детей о медицинских профессиях; охарактеризована проектная деятельность в рамках кружковой работы как способ развития у детей 5–6 лет представлений о медицинских профессиях; представлен проект «Наша больница», определена его эффективность.

В статье рассматривается дошкольный возраст, его важность для каждого ребенка, а также основные изменения в дошкольнике в этом возрастном периоде, как социальные, так и психологические.