Ключевое слово: «средства наглядности»
Коханова
С.
Р.
Информационные технологии как компонент наглядного метода обучения математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 12 (декабрь).
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13268.htm
Статья посвящена использованию компьютерных технологий как средства наглядности при обучении студентов математике. Являясь сильным орудием для визуального представления учебного материала, компьютерные технологии ведут к использованию новых современных методов обучения, которые, в свою очередь, намного повышают качество процесса обучения и помогают достичь поставленных целей.
Копрева
Л.
Г.
Подходы и концепции обучения иностранному языку с применением средств наглядности в военном вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S7.
– С. 29–33.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76087.htm
В данной статье рассматриваются подходы к обучению иностранному языку с применением средств наглядности в военно-авиационном вузе. Говорится о целесообразности и эффективности использования данных подходов в учебном процессе. Предлагаемые подходы объединяются в единую концепцию тесного взаимодействия между обучаемыми и преподавателем.
Мусс
Г.
Н.
Об использовании средств наглядности в духовно-нравственном воспитании младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 13.
– С. 62–67.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770286.htm
В статье раскрыты некоторые аспекты использования средств наглядности в формировании у младших школьников моральных и нравственных представлений, духовных ценностей, духовно-нравственных качеств личности; описана специфика использования разнообразных педагогических средств в аспекте решения изучаемой проблемы.
Исаева
М.
А.
Использование аутентичных видеоматериалов как средства наглядности культурологического компонента в 9-м классе средней общеобразовательной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40278
Автор:
М. А. Исаева
М. А. Исаева
В статье рассматриваются особенности использования аутентичных видеоматериалов в качестве средства наглядности в процессе формирования культурологических знаний. Приводятся преимущества применения данного типа материалов на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной школы. Автором предложена система аудиовизуальных средств наглядности, подобранная в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины (УМК «Английский в фокусе», 9 класс).
Пальцева
Т.
И.
, Фомина
М.
М.
Использование инфографики в обучении английскому языку в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40529
Авторы:
Т. И. Пальцева, М. М. Фомина
Т. И. Пальцева, М. М. Фомина
Использование инфографики в обучении английскому языку позволяет решать задачи, связанные с формированием коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий. В статье приведены виды инфографики, которые можно использовать в начальной школе, рассмотрены функции инфо-графики и приемы работы для повышения эффективности их применения.
