Ключевое слово: «схема»
Власова Н. И., Дворжецкая О. Ю. Новый подход к изучению истории России через технологию «Опорных схем» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3321–3325. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54928.htm
Одно из средств развития личности ученика, а также активизации познавательной мотивации обучающегося на уроках истории - опорные конспекты и схемы, которые подходят для уроков любого типа, так как являются основой в изучении исторического материала. Использование схем на уроках может служить методической помощью учителям истории, учащимся 6-9-х классов общеобразовательных школ, а также выпускникам 9-х и 11-х классов, проходящих Государственную итоговую аттестацию по истории России за курс основной и средней школы. Схемы отличаются лаконичностью, структурностью. В них используются связки, логические блоки, объединенные стрелками, линиями и прочими обозначениями. Наиболее важные элементы выделены в схемах рамками, оригинальным расположением символов, удобно читаемых аббревиатур. В схемах просматриваются системный подход, причинно-следственные связи, выводы и заключения. По форме схемы различаются на «схемы-рисунки», «схемы-цепочки», «схемы-ступеньки» и т. д., что делает их запоминающимися и понятными.
Турченкова М. М. Анализ и классификация концептов в рассказах Р. Брэдбери // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1681–1685. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970663.htm
Проблема определения концепта с точки зрения понятийного представления и его классификация обсуждались на протяжении продолжительного времени различными научными сообществами, однако единая классификация так и не была выведена. В нашем исследовании, рассматривающем концептуальный анализ рассказов Рэя Брэдбери, была принята концепция А. П. Бабушкина, так как такие характеристики концепта, как вербализация языковыми средствами, универсальный характер, культурная отнесенность и другие, выделены первостепенно. Данная статья посвящена анализу концептов из рассказов Р. Брэдбери и их вербализации.
Ключевые слова:
концепт, фрейм, сценарий, схема, мыслительная картинка, инсайт, калейдоскопический концепт, логически-конструируемый концепт
Ходасевич О. Н., Шаламова Е. Ю. Коррупция в сфере государственных закупок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 3 (март). – С. 89–94. – URL: http://e-koncept.ru/2018/183012.htm
В статье рассмотрены отдельные виды преступного нарушения принципов конкуренции при осуществлении закупок для государственных и муниципальных нужд. Определена взаимосвязь между нарушением принципа конкуренции при осуществлении государственных заказов и коррупционной основой его нарушения. Отражены некоторые аспекты выявления и раскрытия отдельных преступлении в сфере государственного контракта.
Карпова С. И., Иванова М. К. Мнемотехника как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
С. И. Карпова, М. К. Иванова
С. И. Карпова, М. К. Иванова
Статья рассматривает педагогические условия применения мнемотехники в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста. Предлагается современный подход к методике проведения занятий в этом направлении, стимулирующий старших дошкольников к умению успешно усваивать секреты связного устного высказывания.
Ключевые слова:
алгоритм, схема, мнемотехника, мнемотаблица, связное устное высказывание, зона речевого развития
Басков В. Н., Шатов И. А. Управление дорожным движением с учётом особенностей улично-дорожной сети // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
В. Н. Басков, И. А. Шатов
В. Н. Басков, И. А. Шатов
Одним из острых вопросов организации движения транспорта является проблема учета влияния параметров улично-дорожной сети (УДС) на условия безопасности движения в городах.
