Ключевое слово: «технология развития критического мышления»

В статье рассматривается методика обучения учащихся основной школы решению параметрических задач ГИА с помощью теоремы Виета с использованием элементов технологии развития критического мышления на различных типах уроков.

Формирование умений критически мыслить является одной из приоритетных задач начального обучения, поскольку критическое мышление необходимый навык современного человека. В данной статье рассматривается проблема необходимости формирования критического мышления у детей младшей школы в условиях современной системы образования Республики Казахстан. Раскрыта содержательная сущность таких определений, как «критическое мышление», «технология развития критического мышления». Выделены основные качества критического мышления.

В данной статье рассматриваются особенности реализации применения технологии развития критического мышления при обучении школьников работе с циклическими алгоритмами на уроках информатики. Рассматриваются условия и возможности формирования критического мышления школьников на уроках информатики. Обсуждаются формы и методы реализации этих условий при обучении работе с циклическими алгоритмами. В работе также рассматривается опыт проектирования уроков информатики с использованием технологии развития критического мышления.

В данной статье проанализировано понятие «интеграция», представлены различные его толкования, с точки зрения тех или иных специфических аспектов. Рассмотрены особенности технологии развития критического мышления. Названы этапы, необходимые для эффективности её применения на интегрированном уроке. Приведены вопросы и результаты анкетирования учащихся на тему: «Культурная жизнь современных подростков». Представлена модель интегрированного урока русского языка и культуры с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо. В результате исследования определено, что развитие критического мышления – одна из главных задач обучения, так как технология направлена на формирование ценностной основы личности, необходимой для возрождения духовного облика нашей культуры.

Стремительная модернизация технологий, способных сфабриковать информацию и выдавать ее за истину, обусловила необходимость формирования у современного человека развитого критического мышления, которое является одним из самых востребованных в 21 веке. В данной статье рассматривается понятие «критическое мышление» и характеристики открытой образовательной среды, способствующие развитию критического мышления подростков.