Ключевое слово: «универсальные учебные действия (ууд)»

Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус-кут»
Левина А. А. Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус-кут» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30920
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: А. А. Левина
В статье рассматривается программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус кут». Основным показателем благоприятной психологической адаптации ребенка являются: формирование адекватного поведения, установление контактов с учащимися, учителем, овладение навыками учебной деятельности. Своевременная диагностика УУД и психолого-педагогическое сопровождение по программе «Yc кут» учащихся в период адаптации снижает тревожность учащихся и повышает мотивацию к учению в условиях реализации ФГОС.
Ключевые слова: дезадаптация, универсальные учебные действия (ууд), функциональная грамотность, адаптация к школе
Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус-кут» как одно из средств сохранения традиций и культуры своего народа
Левина А. А. Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус-кут» как одно из средств сохранения традиций и культуры своего народа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32206
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: А. А. Левина
В статье рассматриваются цель и задачи программы психолого-педагогического сопровождения первоклассников «Ус кут». Основным показателем благоприятной психологической адаптации ребенка являются: формирование адекватного поведения, установление контактов с учащимися, учителем, овладение навыками учебной деятельности. Сохранение традиций и культуры своего народа как средство развития этнокультурного воспитания в школе.
Ключевые слова: дезадаптация, этнопедагогика, универсальные учебные действия (ууд), адаптация к школе, «ус кут», традиции и культура
Противоречия внедрения ИИ-инструментов в практику развития метапредметных навыков обучающихся
Лукконен С. А. , Власова А. А. Противоречия внедрения ИИ-инструментов в практику развития метапредметных навыков обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49225
Авторы: С. А. Лукконен, А. А. Власова
В статье рассматривается противоречие между высоким дидактическим потенциалом технологий искусственного интеллекта (ИИ) для формирования метапредметных навыков обучающихся и отсутствием научно обоснованных методик их применения в школьной практике. Особое внимание уделено результатам эмпирического опроса педагогов, который выявил разрыв между осведомленностью учителей о потенциале ИИ (66,7%) и его регулярным использованием в развивающих целях (12,5%).
Ключевые слова: универсальные учебные действия (ууд), искусственный интеллект, цифровизация образования., метапредметные навыки