Ключевое слово: «университет»

Раскрывается значение профессиональной функции на современном этапе развития университета. Показано отражение профессиональной функции в текстах миссий российских университетов. Приводятся данные исследования по востребованности у студентов профессиональных компетенций.

В статье рассматриваются основные подходы к построению целевых моделей подготовки юридических кадров в структурных подразделениях классического университета. Приводиться анализ возможностей и перспектив построения стратегических моделей для целей последовательного и системного развития юридического образования в соответствии с современными потребностями российского и международного рынка труда.

Актуальность данного компаративного исследования, посвященного теоретико-практической подготовке будущего учителя французского языка в условиях распространения коронавируса (COVID-2019), обусловлена вызовом пандемии для образовательных институтов, мировыми трендами развития педагогического образования, национальными приоритетами реализации профессионально-педагогической подготовки учителя французского языка в России и Казахстане, а также образовательными стратегиями вузов вышеуказанных стран (Казанский федеральный университет, Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева). Цель исследования – осуществить анализ институциональных контекстов образования будущих учителей французского языка в условиях распространения коронавируса (COVID-2019), изменений в отношении содержательного и процессуального аспектов, а также оценочного компонента их профессиональной подготовки; осуществить оценку влияния условий пандемии на качество подготовки будущего учителя французского языка, сформированность навыков его преподавания; выявить и обосновать ряд принципов профессиональной подготовки будущего учителя французского языка. Исследование опирается на системный и деятельностный подходы. Данные для исследования предоставили 20 преподавателей и 44 студента университетов России и Казахстана. Авторами осуществлялся анализ научной литературы, рефлексивно-систематический анализ педагогической деятельности, факторный качественный анализ полуструктурированных интервью с агентами образовательного процесса (студентами и педагогами). Результаты исследования свидетельствуют о потенциале интеграции теоретической и практической подготовки будущего учителя французского языка в условиях пандемии при соблюдении принципов модульности, полимодальности (мультимедийности), преемственности контента дисциплин и практик, диалоговости агентов образования, сопряжения оценочных средств теоретических и практических дисциплин. Особую трудность в обучении будущих учителей французского языка представляет переход с очного режима обучения на дистант, наличие лакун в области цифровой дидактики. Результаты исследования могут быть использованы при разработке образовательных программ по подготовке учителей французского языка, реализации совместных исследований в области сравнительной педагогики.

В данной статье рассматривается проблема организации образовательного пространства в ходе обучения людей третьего возраста. Выявляются сложности построения образовательного процесса для взрослых людей, подчеркиваются основные мотивационные факторы и особенности обучения. Автором рассматривается различные особенности образования людей третьего возраста в университетах США.

Статья посвящена развитию спортивно-оздоровительной и физкультурной работе в образовательной организации высшего образования, формированию привычек здорового образа жизни современной молодежи. Автором проведен анализ мотивации обучающихся к занятиям спортом. Профилактическая работа по проявлению асоциальных явлений в молодёжной среде рассматривается в качестве важного аспекта приобщения к здоровому образу жизни в современных условиях.