Ключевое слово: «учебные игры»
Международная публикация Из опыта применения языковых игр в процессе преподавания английского языка в СПб университете МВД РФ
Крупина Е. С. Из опыта применения языковых игр в процессе преподавания английского языка в СПб университете МВД РФ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54291.htm
В статье рассматриваются некоторые возможности применения языковых игр как средства активизации профессионально-познавательной деятельности обучающихся на занятиях английским языком в Санкт-Петербургском университете МВД РФ.
Сафонова С. В. Формирование предметной информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14745.htm
В статье рассматриваются вопросы формирования информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности с использованием интерактивных возможностей ЦОР (интерактивных заданий, моделей, таблиц, учебных игр и других).
Неряева С. М., Егорова Р. И. Развитие коммуникативных способностей школьников на уроке якутского языка посредством развивающей игры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
С. М. Неряева, Р. И. Егорова
С. М. Неряева, Р. И. Егорова
На уроках якутского языка учитель использует такую форму работы как урок-игра, чтобы развить у учащихся коммуникативные умения, навыки, способности. Урок-игра – это имитация реальной деятельности в искусственно созданных условиях, в результате чего осуществляется развитие творческих, коммуникативных способностей, взаимопомощь и взаимообучение, совершенствование качества знаний при комплексном их применении.
Ключевые слова:
коммуникативные способности, мотивация обучения, учебные игры, групповая игра, коммуникабельный интерес
