Ключевое слово: «таблицы»

Сафонова С. В. Формирование предметной информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14745.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы формирования информационной компетентности на уроках химии и во внеурочной учебной деятельности с использованием интерактивных возможностей ЦОР (интерактивных заданий, моделей, таблиц, учебных игр и других).
Афанасьева А. А. Автоматизация деятельности, контроля и самоконтроля студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам организации деятельности, контроля и самоконтроля студентов средством автоматизации, электронной таблицы EXCEL и простого бумажного носителя. Автором предложены формы таблиц и примеры, для которых может быть использована данная информационно-компьютерная технология.
Коротаева Е. А. Модернизация учебно-наглядных таблиц «Классификация текстильных волокон по технологии» путем метапредметного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
В данной статье подробно рассмотрена проблема модернизации и расширения учебно-дидактических материалов по технологии, замена старых советских таблиц по классификации текстильных волокон новыми с внесением исправленного современного материала путем метапредметного подхода, который в большей степени способствует повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально активной личности. Модернизация просто необходима современным школам нашей страны, с каждым годом модернизируются и обновляются новые учебные программы, совершенствуются и усложняются старые методические пособия и знания или же полностью исчезают из школьных программ труды великих людей. Работая в школе на уроках технологии со старыми устаревшими таблицами 80-х годов, мы имеем также возможность отследить пробелы в знаниях каждого ученика, по возможности определить причины этих пробелов и устранить их своевременно. В сложных, затруднительных ситуациях, когда имеются «отстающие» учащиеся, нами применяется индивидуальный подход, где дополнительным материалом, упрощающим понимание, могут стать обновленные таблицы.
Шмелева Е. А., Ткач Э. Д. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ, СХЕМАМИ И РЕЧЕВЫМИ ОПОРАМИ КАК ЧАСТЬ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье говориться о том, что иностранные курсанты и слушатели должны научиться работать с текстами и систематизировать получаемую информацию. Даны примеры заданий при работе текстами для чтения и аудирования.
Шихова Г. М. Обучение описанию графиков на английском языке учащихся средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье рассматриваются разные варианты графиков, которые встречаются в учебниках по английскому языку и ряд подготовительных упражнений, выполнив которые можно сформировать навыки описания графиков. Известно, что описание графиков входит в программу многих международных экзаменов на знание английского. Это задание появилось в перспективной модели ЕГЭ по английскому языку, опубликованной для обсуждения в 2021 году. Отсюда следует, что предлагаемая разработка актуальна в настоящее время.