Ключевое слово: «учитель-дефектолог»
Польшина М. А. Технологии психолого-педагогического сопровождения в инклюзивной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 20. – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56328.htm
В статье рассматриваются технологии психолого-педагогического сопровождения в инклюзивной практике, актуальные проблемы, основные цели обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании, организация и проведение психолого-медико-педагогического консилиума.
Зайцева О. Л., Шипилова И. О. Инновационные и традиционные технологии в работе учителя-дефектолога и учителя-логопеда с детьми с ОВЗ в системе дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
О. Л. Зайцева, И. О. Шипилова
О. Л. Зайцева, И. О. Шипилова
В статье рассмотрены традиционные технологии с элементами инновационных методов работы учителя-дефектолога и учителя-логопеда в группе для детей с ЗПР. Представлены практические упражнения и игры. Значительное внимание уделяется развитию творческих способностей детей, речевой активности, мыслительной деятельности в совместной работе дошкольников и педагогов. Обобщается практический опыт работы с детьми с ОВЗ.
Ключевые слова:
дошкольное образование, инновации, сказкотерапия, дети с овз, игры, учитель-дефектолог, учитель-логопед, традиционные технологии
Кириченко М. Н., Сатрукова Л. А. Организация совместной образовательной деятельности в области музыкального развития детей с ОВЗ в условиях семьи и ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
М. Н. Кириченко, Л. А. Сатрукова
М. Н. Кириченко, Л. А. Сатрукова
Важнейшая задача в работе дошкольной образовательно организации – включение семьи в воспитательный процесс. Семьи с детьми с ОВЗ – это особые семьи, к которым требуется индивидуальный подход. Совместная работа педагогов и родителей в процессе обучения воспитанников ДОУ – это залог их успешной реабилитации на ранних этапах развития.
Ключевые слова:
семья, задержка психического развития, аутизм, дети с овз, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель в доу
