Ключевое слово: «формирование мотивации»

Актуальная проблема современной школы – снижение мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности. Выявление причин, способствующих снижению интереса к процессу учения среди обучающихся, определение и принятие конкретных мер, направленных на повышение мотивации среди учащихся, способствует решению проблемы неуспеваемости и повышению качества обучения.

В данной статье рассматривается проблема формирования мотивации у школьников в ходе выполнения контроля знаний. Изучаются способы, методы формы мотивации у обучающихся. Итогом работы является ряд условий для формирования ‏образовательной ‏мотивации школьников.

В статье дается определение учебной мотивации как сформированного умения. Раскрываются основные понятия учебной мотивации, ее факторы и методы формирования.

В статье рассматриваются вопросы влияния эмоций и мотивации на процесс изучения иностранного языка. Формирование благоприятных эмоций в академическом контексте может оптимизировать мотивацию к обучению и повысить его эффективность, что говорит о необходимости способствовать формированию нужных эмоций и мотивации у обучаемых. Мотивация – это средство, вызывающее активность, направленную на достижение целей обучения и влияющую на выбор средств и приемов на уроке иностранного языка, их взаимосвязь. В статье рассматриваются пути и некоторые методические приемы, помогающие вызвать положительные эмоции и тем самым способствовать появлению и повышению мотивации в процессе обучения иностранному языку.

В статье представлены теоретические аспекты формирования мотивации учащихся среднего звена, а именно 5–6 классов в условиях обновленной программы. Выявлены особенности влияния на мотивационную среду основных компонентов, связанных с активизацией познавательной деятельности через методические приемы и средства обучения.