Ключевое слово: «формирование представлений»

Статья посвящена исследованию процесса формирования у детей младшего школьного возраста представлений о мире профессий на уроках технологии. В статье анализируются методики и подходы к использованию уроков технологии для расширения представлений ребенка о различных профессиональных сферах. Исследование проведено с использованием современных педагогических подходов и технологий обучения. Авторы статьи выявляют влияние уроков технологии на формирование у детей интереса к профессиям, развитие творческого мышления и обогащение представлений о мире труда. Результаты исследования могут быть полезны для учителей начальных классов и специалистов в области педагогики, помогая им эффективнее стимулировать процесс профессиональной ориентации у детей на ранней ступени обучения.

В работе представлены результаты диагностического исследования, направленного на изучение уровней и описание особенностей представлений о правильном питании у детей 9–10 лет, в ходе которого были выявлена специфика представлений младших школьников о правильном питании, а также описана программа формирования представлений о правильном питании у детей 9–10 лет, продемонстрированы возможности интерактивного плаката для реализации программы.

В данной работе представлены результаты диагностического исследования, направленного на изучение уровней и описание особенностей представлений о профессиях градообразующего предприятия у детей 6-7 лет, в ходе которого была разработана программа формирования представлений о профессиях градообразующего предприятия у детей 6-7 лет, продемонстрированы возможности интерактивной презентации для реализации программы.

В представленной статье рассматривается роль сказок в процессе воспитания и развития детей, особенно в дошкольном возрасте. Основная мысль текста заключается в том, что сказки не только развлекают, но и являются мощным инструментом формирования нравственных устоев, социальных навыков и понимания дружбы у детей. Они помогают детям осваивать мир через анализ поведения персонажей, тем самым способствуя развитию эмпатии и критического мышления. Работа представляет рекомендации по использованию сказок в образовательной практике, акцентируя внимание на важности выбора сказок, дискуссий и игр, которые позволяют детям не только воспринимать, но и применять моральные уроки на практике. Таким образом, сказки оказывают многогранное влияние на развитие детей, формируя их представления о дружбе и социальных взаимосвязях, а также способствуя расширению их эмоционального интеллекта и способности к моральному выбору.