Ключевое слово: «фрейм»
Баркова Т. П. Семантизация лексических единиц на уроках русского языка как иностранного: лингвистические основания и практика применения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Т. П. Баркова
Т. П. Баркова
Неослабевающий интерес к традиционным способам семантизации лексических единиц, активно используемым в практике обучения русскому языку как иностранному, и поиск новых подходов к ним в значительной степени обусловлены тем обстоятельством, что для общения на русском языке иностранным учащимся необходимо не только знать значения русских слов, но и владеть ими, т. е. уметь адекватно использовать их при продуцировании собственных высказываний. Оптимизации учебного процесса раскрытия значения слов и их усвоения иностранными учащимися может служить планомерное комплексное использование в лексической работе лингвистических средств семантизации, включающих в себя собственно толкование значений, анализ дистрибутивного окружения слова и его разнообразных связей с другими элементами языковой системы, которое может быть дополнено включением в процесс семантизации слов сведений, полученных благодаря анализу фреймовой семантики. Элементы реализации такого подхода продемонстрированы в статье на примере имени фрейма «пари», представляющего некую структуру данных об одной из стереотипных ситуаций окружающей нас действительности.
Морщихина А. Г. Проектная деятельность обучающихся как одна из форм развития функциональной грамотности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Г. Морщихина
А. Г. Морщихина
В статье рассматриваются проблемы современного образования. Основной задачей современной образовательной системы является формирование функционально грамотной личности. Формирование функционально грамотной личности возможно посредством разных методов и приемов, в частности, технологии проектно-исследовательской деятельности.
