Ключевое слово: «электронные ресурсы»

Организация онлайн-обучения английскому языку в классах-комплектах малокомплектной школы Республики Карелия
Гусева Е. Ю. , Войнова Ж. Е. Организация онлайн-обучения английскому языку в классах-комплектах малокомплектной школы Республики Карелия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41703
Авторы: Е. Ю. Гусева, Ж. Е. Войнова
Статья посвящена проблеме организации онлайн обучения английскому языку в классах-комплектах малокомплектной школы. Актуализируется сложность, отмечаются преимущества процесса организации онлайн обучения английскому языку в классах-комплектах. Рассматриваются некоторые рекомендации, представлен краткий обзор результатов педагогической деятельности в одной из средних общеобразовательных школ Республики Карелия.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, классы-комплекты, электронные ресурсы, непрерывное иноязычное образование, малокомплектная сельская школа, речевые навыки и умения, онлайн обучение английскому языку
К вопросу о работе с одноязычными онлайн-словарями при изучении иностранного языка
Булыгина Е. Г. К вопросу о работе с одноязычными онлайн-словарями при изучении иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45212
Автор: Е. Г. Булыгина
В статье рассматриваются некоторые вопросы, связанные с особенностями одноязычных онлайн-словарей и их применением при изучении иностранного языка, анализируются основные преимущества использования подобных ресурсов, а также их недостатки.
Ключевые слова: иностранный язык, обучение иностранному языку, онлайн-словарь, интернет-ресурсы, электронные ресурсы
Информационная среда в образовательной организации: проблемы безопасности и пути их решения
Вакуленкова М. В. Информационная среда в образовательной организации: проблемы безопасности и пути их решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46943
Автор: М. В. Вакуленкова
В статье раскрывается сущность информационно-образовательной среды. Рассмотрены проблемы безопасности и сохранности информации при работе с дистанционными технологиями. Выделены основные разработки, которые позволят построить защиту образовательного учреждения.
Ключевые слова: информационно-образовательная среда, безопасность, образовательная организация, электронные ресурсы
ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ В ПЕРИОД ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ПОСТКРИЗИСНОЙ ЭКОНОМИКИ
Танич О. И. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ В ПЕРИОД ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ПОСТКРИЗИСНОЙ ЭКОНОМИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50149
Автор: О. И. Танич
В статье автором рассмотрена проблема функционирования библиотеки высшего учебного заведения в период трансформационных процессов, происходящих в системе высшего образования и становление новой образовательной модели. Повсеместная цифровизация сферы услуг ставит новые вызовы перед современными университетами, предъявляя новые требования к библиотекам ВУЗов. Рассмотрено функционирование электронных библиотечных ресурсов в библиотеке технологического университета, приведен анализ использования электронных библиотечных систем в учебном процессе.
Ключевые слова: библиотека, высшие учебные заведения, образовательная модель, электронные ресурсы, цифровизация, образовательные платформы., информационная экономика
Цифровые технологии как средство индивидуализации обучения
Атласов Ч. М. Цифровые технологии как средство индивидуализации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50636
Автор: Ч. М. Атласов
В статье рассматривается роль цифровых технологий в процессе индивидуализации обучения в современной образовательной среде. Анализируются возможности применения цифровых образовательных ресурсов, интерактивных платформ и электронных сервисов в организации учебного процесса. Особое внимание уделяется созданию условий для развития познавательной активности, самостоятельности и мотивации обучающихся. Отмечается, что использование цифровых технологий способствует повышению качества образования и позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Рассматриваются практические аспекты внедрения цифровых инструментов в деятельность педагога.
Ключевые слова: индивидуализация обучения, образовательная среда, обучение, электронные ресурсы, цифровые технологии, педагогика., цифровизация образования