Ключевое слово: «непрерывное иноязычное образование»

Языковое портфолио как технология обучения будущих учителей английского языка
Войнова Ж. Е. Языковое портфолио как технология обучения будущих учителей английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор: Ж. Е. Войнова
Статья освещает проблемы использования технологии языкового портфолио в обучении будущих учителей английского языка. Актуализируется важность данной технологии в подготовке учителей. Рассматриваются задачи, функции, типы портфолио и некоторые приемы организации языкового портфолио, отмечаются преимущества использования и представлены примеры ведения разделов языкового портфолио на занятии по практике устной и письменной речи и практической грамматике.
Ключевые слова: ключевые компетенции, непрерывное иноязычное образование, обучение будущих учителей английского языка, образовательная технология «портфолио», языковое портфолио
Организация проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка
Войнова Ж. Е., Чернова В. Е. Организация проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы: Ж. Е. Войнова, В. Е. Чернова
Статья освещает проблемы использования проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка. Актуализируется важность данной технологии в подготовке школьников. Рассматриваются некоторые направления и приемы, отмечаются преимущества и трудности организации проектной деятельности, обобщен опыт авторов и представлены примеры и описание некоторых проектов, выполненных обучающимися.
Ключевые слова: учебный проект, проектная деятельность, ключевые компетенции, метод проектов, проектные технологии, исследовательский проект, непрерывное иноязычное образование, углубленное изучение иностранных языков
Из опыта использования электронных ресурсов как инструмента развития лексических навыков в условиях сельской школы Республики Карелия
Войнова Ж. Е., Орлов И. Д. Из опыта использования электронных ресурсов как инструмента развития лексических навыков в условиях сельской школы Республики Карелия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы: Ж. Е. Войнова, И. Д. Орлов
Статья посвящена проблеме использования электронных ресурсов как средства развития лексических навыков в условиях сельской школы Республики Карелия. Актуализируется важность данной технологии в подготовке школьников. Отмечаются преимущества и трудности организации работы с электронными образовательными ресурсами, рассматриваются некоторые приемы, представлен краткий обзор результатов педагогической практики в одной из сельских школ республики Карелия.
Ключевые слова: ключевые компетенции, сельская школа, лексический навык, электронные ресурсы, непрерывное иноязычное образование
Планирование цикла занятий по теме «Путешествия: путешествуем по США: поехали!» (Traveling around the us and beyond)
Войнова Ж. Е. Планирование цикла занятий по теме «Путешествия: путешествуем по США: поехали!» (Traveling around the us and beyond) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: Ж. Е. Войнова
В представленной статье рассматривается организация цикла занятий по теме «Путешествия: путешествуем по США». Предлагаемая методическая разработка содержит три страноведческих текста, отражающих особенности путешествий различными видами транспорта по США, и задания к текстам, в том числе, требующие поиска и обсуждения информации о путешествиях в России и Великобритании. Овладение языковым и фактическим материалом по обозначенной тематике происходит в процессе моделирования учебно-речевых ситуаций (УРС) со страноведческой направленностью различных типов на основе содержания предлагаемых текстов и межкультурного сопоставления. Материалы могут использоваться на занятиях с учащимися старших классов школ с углубленным изучением английского языка и студентами младших курсов языковых и гуманитарных профилей.
Ключевые слова: ключевые компетенции, межкультурная коммуникация, индивидуальная образовательная траектория, путешествия, непрерывное иноязычное образование, иноязычное личностно-ориентированное образование, страноведческие тексты, учебно-речевые ситуации со страноведческой направленностью
Некоторые аспекты организации и проведения профориентационной работы на факультете/институте иностранных языков
Цыпкин Э. И., Войнова Ж. Е. Некоторые аспекты организации и проведения профориентационной работы на факультете/институте иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: Э. И. Цыпкин, Ж. Е. Войнова
В статье представлены некоторые страницы истории организации профориентационной работы в Институте иностранных языков ПетрГУ (ранее на факультете иностранных языков КГПИ/А/У). Актуализируется важность профессионального самоопределения школьников, освещаются некоторые направления, формы и приемы профориентационной работы ИИЯ, отдается дань проблеме необходимости тесного взаимодействия вуза с образовательными учреждениями. Также в ней обобщен опыт работы ряда преподавателей ИИЯ и представлены интересные примеры участия преподавателей, студентов ИИЯ и учащихся средних общеобразовательных учреждений г. Петрозаводска и Республики Карелия в совместных мероприятиях.
Ключевые слова: конкурс, образовательные учреждения, абитуриент, исследовательский проект, непрерывное иноязычное образование, профориентационнная работа