Ключевое слово: «этнокультурное образование»

Современное общество практически полностью находится под воздействием процесса модернизации, который так или иначе затрагивает все сферы развития социума. Результатом такого воздействия становится переосмысление ценностей современного человека, а также средств, задач, путей формирования как всего общества в целом, так и отдельно взятого индивида. Зачастую такой современный подход практически исключает из образовательного процесса и культурной жизни целые пласты народного творчества, на которых строилось этнокультурное формирование личности на протяжении многих поколений. Тенденция к угасанию, а следом и к полному исчезновению национальных культурных основ в последние годы становится особенно явной. На первое место выходят явления глобализации – унификация и стандартизация многих сфер деятельности человека, среди которых находится и культурная жизнь. Интернет-пространство также диктует определенные направления в развитии личности, поскольку занимает значительную часть жизни современного человека. Особенно сильно это влияние ориентировано на подрастающее поколение, формирование личности которого находится в стадии развития. В связи с этим актуальной становится проблема формирования этнокультурной компетентности подрастающего поколения с самого раннего возраста, приобщение его к традиционным формам культуры и ценностным ориентирам. Цель данного исследования – выявление эффективных средств, форм и методов формирования этнокультурной компетентности детей дошкольного возраста. Методами исследования являются анкетирование, опрос, педагогический эксперимент. В ходе социологического исследования удалось выявить основные организационно-педагогические условия эффективного формирования этнокультурной компетентности дошкольников. Разработанный проект детского этнографического музея был реализован и апробирован в дошкольных образовательных учреждениях. Результаты, полученные в ходе проведенной работы, свидетельствуют об эффективности предложенного проекта и могут быть использованы в деятельности учреждений дошкольного образования и дополнительного образования детей.

Статья посвящена проблеме приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре родного края. Автором представлена программа приобщения старших дошкольников к этнокультуре родного народа. Описаны формы и методы работы с детьми, проведена диагностика компетентностей детей и взаимоотношений в коллективе.

В статье рассматривается опыт учебно-научной лаборатории этнокультурного образования студентов на традициях народов Севера, разработана концепция об этнокультурных технологиях обучения.

В статье отмечено, что в настоящее время стала очевидной необходимостью восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Восприятие культурных ценностей народа должно осваиваться с самого раннего детства. Обращение к якутскому фольклору открывает возможности сохранения складывающейся веками системы человеческих ценностей, гуманных отношений между людьми в современных условиях воспитания школьников. Фольклор помогает осознать многие актуальные проблемы развития и совершенствования человека: учит различать истинные и мнимые ценности, прививает любовь к ближнему, к своим предкам и Родине.

В статье представлена общая тенденция подготовки обучающихся с учетом их этнокультурных особенностей в образовательном процессе Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, в исследовании педагогического потенциала этнокультурных традиций в цифровой трансформации образования.