Ключевое слово: «языковая адаптация»
Сысолятина
О.
Н.
, Верещагина
П.
Ю.
, Дьякова
Е.
И.
Социолингвистические проблемы адаптации иностранных студентов ВятГУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37748
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-39-42
В статье описываются факторы, влияющие на общий уровень
адаптации иностранных студентов, а также приведены результаты
исследования, проведенного среди иностранных студентов ВятГУ с целью
выявить уровень их социолингвистической адаптации в России. В
исследовании приняли участие 18 студентов из стран Азии, Африки, Латинской
Америки. Полученные результаты показали, что большинство информантов
испытывают языковые и культурные трудности, однако они становятся менее
выраженными по мере увеличения срока пребывания студентов в России.
Также были выявлены закономерности, касающиеся процесса обучения
русского языка и культуры в зависимости от страны происхождения
информанта.
Криволап
Н.
А.
РОЛЬ АНГЛИЦИЗМОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ: НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ ИЗБЫТОЧНОСТЬ? //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43159
Автор:
Н. А. Криволап
Н. А. Криволап
В статье рассматривается вопросы проникновения англицизмов в русский язык. Определяется, какие из них становятся неотъемлемой частью жаргона и какие культурные или экономические факторы способствуют этому процессу. Приводится анализ современных заимствованных слов.
Ключевые слова:
семантика, русский язык, лексические заимствования, англицизмы, языковая адаптация, культурное влияние
Чеснокова
А.
В.
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ И МНЕМОТЕХНИКИ КАК НАПРАВЛЕНИЕ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47723
Автор:
А. В. Чеснокова
А. В. Чеснокова
В статье рассматриваются особенности обучения русскому языку в русскоязычной школе детей, для которых русский язык не является родным. Обозначены проблемы, обусловленные спецификой организации обучения русскому языку в полилингвальном классе. В качестве эффективного методического ресурса для обучения билингвов и инофонов рассматриваются элементы методик обучения русскому языку как неродному и иностранному, важное место в которых занимают мнемотехники и визуализация.
