Ключевое слово: «authentic text»

Роль аналитического чтения в формировании иноязычной профессионально ориентированной компетенции у студентов гуманитарного профиля
Шнуренко А. В. Роль аналитического чтения в формировании иноязычной профессионально ориентированной компетенции у студентов гуманитарного профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. В. Шнуренко
Предлагаемая статья рассматривает содержание обучения чтению аутентичных текстов на английском языке и анализирует результаты экспериментальной работы со студентами по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) на базе Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. В статье рассматриваются такие понятия как «профессионально-ориентированная иноязычная компетенция», «аналитическое чтение», а также рассматриваются трудности, с которыми сталкиваются студенты в процессе аналитического чтения.
Ключевые слова: аутентичный текст, иноязычная компетенция, аналитическое чтение, стиль художественной литературы, лингвистические и стилистические особенности
ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ РОК-ПОЭЗИИ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ
Стародубцева Н. А., Суровежко Е. А. ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ РОК-ПОЭЗИИ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Н. А. Стародубцева, Е. А. Суровежко
В статье рассматривается специфика работы с аутентичными текстами на материале русской рок-поэзии в процессе обучения русскому языку как иностранному на уровнях B2 и выше. Охарактеризованы ключевые методические принципы и психолого-педагогические аспекты применения рок-текстов, способствующие развитию речевой компетенции иностранных студентов и их погружению в культуру изучаемого языка. Предложена система упражнений при изучении текстов рок-песен, демонстрирующая переход от обучения языку к обучению реальному общению.
Ключевые слова: аутентичный текст, рок-поэзия, язык современной литературы, методика преподавания русского языка как иностранного.
Формирование критического мышления средствами художественного текста на уроках английского языка
Тюкова Т. А., Лобанов С. В. Формирование критического мышления средствами художественного текста на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Т. А. Тюкова, С. В. Лобанов
Статья рассматривает потенциал урока английского языка как площадки для развития критического мышления учащихся подросткового возраста. Автор доказывает, что работа с аутентичными проблемными текстами современной культуры, в частности постмодернистскими повестями-сказками, позволяет интегрировать предметные (языковые) и метапредметные (интеллектуальные) образовательные результаты. В статье обосновывается тезис о том, что иностранный язык перестаёт быть самоцелью, превращаясь в инструмент для глубокой содержательной работы, анализа нюансов, иронии и стилистических особенностей, что повышает мотивацию и осмысленность учебного процесса. Подростковый возраст определяется как сензитивный период для такой интеграции, а урок иностранного языка – как уникальная возможность для формирования критической читательской позиции через межкультурную коммуникацию.
Ключевые слова: критическое мышление, подростковый возраст, английский язык, аутентичный текст, методика преподавания, постмодернистская сказка, интеграция предметных и метапредметных результатов