Ключевое слово: «character accentuation»
Международная публикация Взаимосвязь акцентуаций характера с аддиктивными формами поведения молодежи
Кутбиддинова Р. А., Нестеренко Е. С. Взаимосвязь акцентуаций характера с аддиктивными формами поведения молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 646–650. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86141.htm
В статье изучаются факторы, влияющие на формирование у молодых людей зависимых форм поведения. Наиболее широко представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи акцентуаций характера и аддиктивных форм поведения.
Ященко Е. Ф. Особенности мотивации учения у учащихся на завершающем этапе обучения в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 21. – С. 73–77. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770420.htm
В статье представлены результаты исследования особенностей мотивации учения у учащихся восьмых и десятых классов средней общеобразовательной школы, полученные как стандартизированными методиками, так и проективной методикой. Выявлены взаимосвязи показателей успеваемости, направленности на приобретение знаний, направленности на отметку и боязни неудач с некоторыми акцентуированными типами личности и различия между ними у восьмиклассников и десятиклассников. Направленность на отметку больше значима для восьмиклассников. Исследование недекларируемой мотивации выявило отсутствие значимой роли учения в структуре мотивации школьников.
Ключевые слова:
мотивация, социализация, самоактуализация, школа, учащиеся, акцентуация характера, учение
Исаакян О. В., Пашинская Н. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. В. Исаакян, Н. В. Пашинская
О. В. Исаакян, Н. В. Пашинская
В статье рассматриваются ключевые психологические характеристики, оказывающие влияние на формирование личности ребенка младшего школьного возраста. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные об уровне выраженности акцентуаций характера и влияние на поведение, поступки и привычки ребенка младшего школьного возраста.
