Ключевое слово: «digitalization of education»

ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДРАЙВЕР ИНКЛЮЗИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ: ГЛОБАЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ
Омельченко А. С. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДРАЙВЕР ИНКЛЮЗИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ: ГЛОБАЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. С. Омельченко
Настоящая статья исследует роль образования как ключевого драйвера инклюзивного социального развития в условиях глобальных трансформаций. Анализируются современные мировые тренды, такие как цифровизация, глобализация и изменение демографической структуры, которые формируют новые вызовы и возможности для систем образования. Особое внимание уделяется концепции инклюзивности, ее эволюции и практической реализации в образовательных стратегиях различных стран. Статья подчеркивает необходимость комплексного подхода к развитию образования, который учитывает потребности всех групп населения, способствует формированию гражданского общества и устойчивому развитию.
Ключевые слова: социальное развитие, гражданское общество, устойчивое развитие, инклюзивное образование, педагогические инновации, инклюзивная культура, цифровизация образования, глобальные тренды, национальные стратегии, равенство доступа
ЦИФРОВАЯ АМНЕЗИЯ: ВЛИЯНИЕ СВОБОДНОГО ДОСТУПА К ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМ НА ЛИЧНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ СПО
Стах С. И. ЦИФРОВАЯ АМНЕЗИЯ: ВЛИЯНИЕ СВОБОДНОГО ДОСТУПА К ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМ НА ЛИЧНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. И. Стах
В статье рассматривается феномен цифровой амнезии (эффект Google) как психологический и когнитивный эффект цифровизации образования. Анализируется влияние свободного доступа к интернет-ресурсам на процессы запоминания, мышления и личностное развитие обучающихся системы среднего профессионального образования (СПО). Раскрываются механизмы трансактивной памяти, факторы, усиливающие цифровую амнезию, и предлагаются практические рекомендации по минимизации ее негативных последствий в образовательной среде. Цель настоящей статьи – теоретический анализ влияния свободного доступа к интернет-ресурсам на когнитивные процессы и личностные характеристики обучающихся СПО, а также систематизация факторов, опосредующих данный феномен в образовательной среде.\
Ключевые слова: интернет-зависимость, когнитивные процессы, цифровизация образования, цифровая амнезия, эффект google, трансактивная память, обучающиеся спо
Цифровизация иноязычного образования: проблемы интеграции технологий и сохранения межкультурного диалога
Гусачек Н. С. Цифровизация иноязычного образования: проблемы интеграции технологий и сохранения межкультурного диалога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. С. Гусачек
В статье рассматриваются противоречия, возникающие при активной цифровизации иноязычного образования. С одной стороны, цифровые технологии предоставляют беспрецедентные возможности для аутентичной коммуникации, доступа к иноязычным ресурсам и персонализации обучения. С другой – существует риск подмены живого межкультурного диалога симулированным общением, формализованными упражнениями и технократическим подходом. Автор анализирует ключевые проблемы интеграции ИКТ в процесс обучения иностранному языку и предлагает дидактические принципы, позволяющие сохранить межкультурную направленность в цифровой среде.
Ключевые слова: межкультурная коммуникация, межкультурный диалог, иноязычное образование, искусственный интеллект, цифровизация образования, педагогический дизайн., интеграция технологий