Ключевое слово: «healthy lifestyle»

В статье приводятся результаты исследования студентов педагогического вуза по вопросам здорового образа жизни. Наличие значительной доли студентов с отклонениями в состоянии здоровья и общая тенденция к его ухудшению выдвигают на передний план решение проблемы формирования навыков здорового образа жизни студентов. Особую актуальность приобретает содействие формированию ориентации на здоровый образ жизни у будущих педагогов (педагогов-психологов, социальных педагогов). Цель статьи – повышение психолого-педагогической компетентности студентов педагогического вуза в вопросах формирования установок и ценностных ориентаций на здоровый образ жизни. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (анкетирование). Выявлена необходимость систематической и комплексной работы по подготовке будущих педагогов к сохранению и укреплению здоровья обучающихся, использованию здоровьесберегающих образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе: диагностика и просвещение по вопросам здорового образа жизни; проектирование работы в сфере оздоровления детей и молодежи, формирования ориентации на здоровый образ жизни у всех участников образовательного процесса; профилактика девиантного поведения. Авторы обращают внимание на потенциал проектной деятельности с целью формирования установок на сохранение различных видов здоровья, жизненной позиции, направленной на здоровый образ жизни обучающихся. Одна из основных задач мероприятий – формирование у студентов опыта здорового образа жизни, который в дальнейшем можно использовать с участниками образовательного процесса (учащимися, родителями, педагогами), разработка и реализация программ формирования культуры здоровья. Формы работы: дискуссии, тематические беседы, организационно-деятельностные игры, форсайт-сессии в игровой форме, акции, предусматривающие интерактивный формат, занятия с элементами тренинга, арт-терапии, практики, включающие реализацию проектов и программ, обмен опытом в рамках оздоровительной деятельности. Результаты исследования показали целесообразность использования инновационного опыта формирования навыков здорового образа жизни студентов – будущих педагогов, их применения в работе с обучающимися разных возрастных категорий.

В статье рассматриваются особенности труда пилотов и воздействие вредных факторов производства на их состояние здоровья, а также роль дисциплины «Авиационная медицина» в сохранении здоровья и обеспечении летного долголетия будущих пилотов. Рассматривается необходимость формирования компетенций и установки на здоровый образ жизни летного состава, начиная с периода обучения в институте.

Состояние физического и психического здоровья подрастающего поколения вызывает сегодня особую тревогу. В современной социокультурной реальности обсуждаются вопросы здорового и безопасного образа жизни, но этого сегодня крайне недостаточно. Важно объединить усилия науки и практики в направлении уточнения сущностной, понятийной составляющей культуры здорового и безопасного образа жизни личности, а также в направлении проектирования и внедрения образовательных дисциплин с целью формирования, сохранения и дальнейшего созидания здоровья обучающихся. Существующие в настоящее время теоретико-экспериментальные исследования, учебные программы/модули, посвященные готовности к здоровьесберегающей, здоровьесозидающей деятельности будущих профессионалов, не учитывают особенности формирования представлений об окружающем мире и собственном организме и их связи. В них не отражены конкретные психолого-педагогические рекомендации. На сегодняшний день существует недостаток учебно-методических рекомендаций для педагогов, психологов и преподавателей, раскрывающих содержание, формы и средства психолого-педагогического воздействия на будущих специалистов, возможности использования различных видов деятельности в целях готовности к здоровьесберегающей деятельности. Цель – выявление возможностей использования педагогического просвещения как способа воспитания культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов образовательного процесса. В данном случае речь идет о воспитании культуры здорового и безопасного образа жизни педагогов разной профессиональной направленности, других сотрудников образовательных учреждений (социальных работников, логопедов, дефектологов, тьюторов и др.) и самих учащихся. В этом контексте педагогическое просвещение включает разработку и последующее внедрение образовательных программ, способствующих защите и укреплению здоровья, профилактике заболеваний, формированию ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, самоорганизации безопасной жизнедеятельности. В статье представлены образовательные программы на основе междисциплинарного, личностно-деятельностного подходов, концепции здоровьесбережения и здорового образа жизни субъектов образования для подготовки будущих педагогов, психологов, социальных работников, повышения квалификации действующих педагогических кадров. Дальнейшая разработка и внедрение таких программ в современной системе непрерывного образования будут способствовать формированию, поддержанию, созиданию здоровья, культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов образовательного процесса и всего общества в целом. Материалы статьи могут использоваться для педагогической поддержки процесса воспитания культуры здорового и безопасного образа жизни субъектов образования в современном обществе.

В статье анализируется роль физической культуры и уровня ее развития в жизни студента, а также влияние спорта на разные системы организма.

С развитием цивилизации человечество стремится улучшить качество своей жизни. Это так же касается и жилищных условий человека. С развитием науки и производства человек старается привнести в свою жилую среду, что-то красивое и современное и практичное. Но в некоторых случаях, то что, мы покупаем и создаем не всегда приносит нам полное удовлетворение. Ибо зачастую желание сэкономить может закончится плачевно для нашего здоровья.