Ключевое слово: «healthy lifestyle»

Статья посвящена значению и роли использования здоровьесберегающих технологий в школе. Акцентируется внимание на актуальности проблемы здоровьсбережения для современной школы, на формирование у учащихся ценности здоровья, здорового образа жизни. В данной статье подчеркивается, что использование здоровьесберегающих технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких образовательных результатов.

Обосновывается система социально-педагогических принципов, включающая группу ценностно-содержательных принципов, фиксирующих общие подходы, целевые ориентиры социально-педагогической практики по формированию здорового стиля жизни, социопсихологических, отражающих полифакторную детерминацию процесса формирования, и технологических, определяющих требования к методам, технологии и технике профессионального взаимодействия. Раскрывается комплекс социально-педагогических условий, опосредующих формирование здорового стиля жизни клиентов социальной работы.

Данная методическая разработка представляет урок обществознания в 6–7 классе. Главная цель урока заключается в развитии способности учащихся использовать приобретаемые в течение урока знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Разработка может быть интересна и полезна также учителям биологии и классным руководителям в учебной и внеклассной работе в целях формирования здорового образа жизни подрастающего поколения, благодаря практической значимости и воспитательному потенциалу используемого на уроке материала. Форма урока – подача материала в виде теста. Остаётся добавить, что данный урок помимо указанных в конспекте задач решает ещё одну очень важную задачу – он является мотивационным мостиком к изучению и пониманию того, что и как мы едим. Все вышеназванные особенности делают данный урок актуальным, содержательным, технологичным, в полной мере отвечающим требованиям, предъявляемым к современному уроку. Данный урок можно использовать и для дистанционного обучения, так и для индивидуального.

В контексте современной образовательной и культурной политики клубная деятельность вновь приобретает актуальность. Цель исследования: выявление направлений, форм и содержания работы молодежных клубов здоровьесберегающей направленности. Материалы и методы. Обобщен опыт образовательных учреждений РФ по организации клубной деятельности подростков и молодежи, ориентированной на здоровый образ жизни. Результаты. Разработана авторская модель университетского клуба здорового образа жизни. Определены цель, задачи, структура, организация и содержание этапов работы клуба здорового образа жизни. Заключение. Предложенная модель университетского клуба здорового образа жизни, позволяет реализовать комплексную программу работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в образовательном пространстве учебного заведения.

Формирование здорового образа жизни у детей является одной из основных задач нашего государства. В этом вопросе семья играет важную роль. Школа также способствует достижении этой задачи путем: воспитания, обучения и просветительства. Хоть школа может помочь с решением некоторых вопросов воспитания и формирования здорового образа жизни, но она никогда не сможет заменить роль семьи. Именно семья является наиболее влиятельным фактором в формировании личности. Исследования и жизненный опыт человечества подтверждают, что многие проблемы, с которыми сталкиваются дети и взрослые, обусловлены ошибками в семейном воспитании, такими как отсутствие любви и неумение поощрять и поддерживать своих детей.