Ключевое слово: «nftm-triz»
Международная публикация
Приемы разрешения противоречий в научном творчестве
Утёмов
В.
В.
Приемы разрешения противоречий в научном творчестве //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 4 (апрель).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13078.htm
В. В. Утёмов
В статье описывается методика работы с приемами разрешения противоречий. Рассматривается комплекс приемов разрешения противоречий Г. С. Альтшуллера и приводится система упражнений обучения разрешению противоречий.
Ключевые слова:
задачи открытого типа, творческие задачи, творчество, триз, креативная педагогика, нфтм-триз
Международная публикация
Компьютерная интерактивная поддержка мышления для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Компьютерная интерактивная поддержка мышления для лиц с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 3 (март).
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14078.htm
В статье описывается компьютерная интерактивная поддержка Р. Т. Гареева многоуровневой непрерывной системы креативного образования НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Эта система может быть использована для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья как дидактическое средство самообучения и диалогического взаимодействия обучаемых между собой и образовательной средой.
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Педагогическая система НФТМ-ТРИЗ при реализации ФГОС начального общего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 8 (август).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15257.htm
В статье описываются возможные пути использования педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся с применением интеллектуальных инструментов теории решения изобретательских задач в школах с целью продуктивной реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В работе описаны ключевые особенности педагогической системы НФТМ-ТРИЗ и обоснована необходимость создания консультационных центров по данной методологии.
Зиновкина
М.
М.
, Утёмов
В.
В.
Обновление основных программ общего образования через принципы педагогической системы НФТМ-ТРИЗ в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 186–190.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15444.htm
В статье описываются возможные пути использования педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся (НФТМ-ТРИЗ) с применением интеллектуальных инструментов теории решения изобретательских задач и других методологий творчества в школах с целью продуктивной реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В работе предлагается введение в учебный план междисциплинарного интегративного курса по методологии творчества «Основы творческой деятельности» как дисциплины, формируемой участниками образовательного процесса, и обновление содержания обязательных учебных дисциплин за счет использования инструментов методологии творчества.
Международная публикация
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ
Пестова
О.
А.
, Сороквашина
Н.
Н.
, Утёмов
В.
В.
Опытно-экспериментальная работа по модернизации образовательного процесса школы через внедрение системы НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76006.htm
О. А. Пестова
В статье представлены промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы в школе-лицее по формированию компетенций функциональной грамотности учащихся, в которой особое внимание уделяется модернизации основного и дополнительного образования. Авторами предлагается использовать структуру креативного урока, предложенную в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной.
Ключевые слова:
креативная педагогика, опытно-экспериментальная работа, нфтм-триз, школа, функциональная грамотность
