Ключевое слово: «organizational and pedagogical conditions»

В статье рассматривается развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста в контексте требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Уточнено понятие «инициативность ребёнка старшего дошкольного возраста» как интегративное качество личности, проявляющееся в самостоятельности, активности и осознанном отношении к цели и результату. Обоснован педагогический потенциал волонтёрской деятельности для развития инициативности. Представлены модель и парциальная программа «Юные волонтёры» с целевым, содержательным и организационным разделами, а также технологии социального проектирования и сопровождения. Раскрыты организационно педагогические условия эффективности процесса (ориентационно целевые, ресурсные, социально психологические и др.). Приведены результаты эксперимента, подтверждающие позитивную динамику в развитии компонентов инициативности у детей экспериментальных групп.

Цель исследования – теоретическое обоснование системы управления развитием творческих способностей обучающихся в современной школе. На основе анализа работ отечественных и зарубежных исследователей выявляются структура творческих способностей и факторы, влияющие на их развитие. Определены организационно-педагогические условия управления данным процессом: диагностическое сопровождение, создание творческой образовательной среды, подготовка педагогов. Научная новизна состоит в систематизации подходов к управлению развитием творческих способностей и выделении ключевых компонентов модели управления.