Ключевое слово: «plot»

В статье раскрываются особенности поэтики оригинальногопроизведения Я.П. Полонского «КузнечЕ(и)к-музыкант»(1859) на основе характеристики нескольких уровней: образно-тематического, сюжетно-композиционного, мотивного, жанрово-стилевого. Особый акцент в исследованиисделан на комическое как категорию, определившую идейный пафос поэмы.

Статья посвящена исследованию сюжетов и образов традиционной культуры в пространстве современности. Рассматривается проблема влияния фольклорных традиций на характер современной культуры. Обозначаются приемы использования образов традиционной народной культуры в современной жизни.

Творчество Е. Замятина, одного из наиболее известных писателей-неореалистов первой трети ХХ века, закономерно привлекает к себе большой интерес литературоведов. Однако при обилии статей и монографий, посвященных творчеству писателя, на сегодняшний день все еще сравнительно мало работ, исследующих влияние традиций русской классической литературы на роман «Мы». Научная новизна и актуальность представленной статьи состоит в опыте системного анализа влияния идей, тем, образов, мотивов нескольких произведений русской классики XIX века на роман «Мы». Представляется обоснованным сопоставление социально-философской проблематики, образной системы, сюжетных ситуаций и композиционных приемов в романе Е. Замятина и в произведениях Н. Гоголя, М. Салтыкова-Щедрина, Ф. Достоевского, Н. Чернышевского, И. Тургенева. Рассмотренная в статье тема может дать дополнительный материал как для дальнейшего изучения творчества Замятина, так и для исследования литературного процесса в ХХ веке. Основные положения и выводы статьи могут быть использованы при составлении университетских учебных курсов по истории русской литературы ХХ века, при разработке специальных курсов по творчеству Е. Замятина.

В статье прослеживается история методологических поисков эффективной стратегии исследования проблемы взаимодействия фольклора и литературы как особой отрасли отечественного литературоведения и фольклористики. Актуальность заявленной темы обусловлена отсутствием достаточного количества теоретических работ, основанных на современном материале, а также потребностью концептуального синтеза классических подходов к изучению литературного фольклоризма и новых методов, применяемых сегодня в филологической науке. Вместе с тем автором проводится мысль о необходимости индивидуального подхода к интерпретации отдельного авторского текста, чтобы в процессе осмысления в системе методологических координат не потерять самого ценного – уникальности художника и его творения.

В статье рассматриваются аспекты применения игровых технологий на уроках математики в 5 классе. Описан процесс обучения решению сюжетных задач с обыкновенными дробями, с применением игровых технологий, а также применение на уроке дидактической игры.