Ключевое слово: «rhythm»
Ефимова Е. В., Усольцева Е. В. РАЗВИТИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ СРЕДСТВАМИ ЛОГОРИТМИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
В стaтьe рaссмaтривaeтся вoзмoжнoсть испoльзoвaния лoгoритмики нa музыкaльных зaнятиях и eё влияниe нa рeчь дeтeй со стертой дизартрией. Средства логоритмики развивают чувство ритма, темпа, способствуют развитию интонационного компонента, делают более эффективным логопедическую работу по коррекции звукопроизношения и нормализации речевого дыхания.
Ключевые слова:
дизартрия, лoгoпeдия, ритмикa, музыкa, слoвo, движeниe, упрaжнeниe, стaрший дoшкoльник
Ефимова Е. В., Усольцева Е. В. РАЗВИТИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ СРЕДСТВАМИ ЛОГОРИТМИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_126
Авторы:
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
В статье представлен материал исследования темпо-ритмической стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией. Для этого была адаптирована методика обследования шести основных элементов темпо-ритмической организации речи (восприятие ритма, воспроизведение ритма, определение темпа речи, восприятие темпа речи, воспроизведение отраженного темпа речи и самостоятельное управление темпом речи). Разработаны методические рекомендации для логопеда по использованию логоритмики на занятиях у старших дошкольников со стертой дизартрией.
Исаметова К. И. Особенности ладовой организации песен якутского эпоса-олонхо // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37114-2023-1-160-163
Автор:
К. И. Исаметова
К. И. Исаметова
В данной статье затронуты вопросы взаимосвязи и взаимодействия поэтического и музыкального начал с одной стороны, на фонемном уровне, с другой стороны – на уровне тона, интонации. Также прослежен определенный параллелизм организации стиха и мелодики песен.
