Ключевое слово: «russian literature»

Актуальность исследования обусловлена поисками форм и средств эффективного обучения русскому языку иностранцев. На примере работы с китайскими магистрантами показана роль методики преподавания РКИ как междисциплинарной науки в развитии не только общекультурной, но профессиональной компетенции будущих зарубежных русистов, а также место русской литературы в системе обучения РКИ.

Мифологический образ России в английской художественной литературе формировался и повторялся долгое время. Русские образы были преобразованы. Россия всегда вызывала у иностранцев смешанные чувства. Для одних она была холодной и суровой, а для других – загадочной и сказочной. История России ХХ века оказала сильное влияние на восприятие русского образа в английской литературе. Например, в фильмах Пенелопы Лайвли «Лунный тигр» (1987), Пенелопы Фицджеральд «Начало весны» (1988) и Хелен Данмор «Осада» (2001) и «Предательство» (2011). Русские традиции и образы, несомненно, оказали огромное влияние на формирование английской литературы.

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы подготовки педагогических кадров в современном мире. Подготовка педагогических кадров становится в настоящее время первоочередным и актуальным вопросом современности, поскольку будущее человечества в первую очередь зависит от кропотливого труда каждого педагога, учителя в широком смысле. Развитие научно-технического прогресса и рыночных отношений создает определенные проблемы в Человек по природе имеет духовное начало. появилась категория людей, отдающих предпочтение только человеческому уму. С развитием информационных технологий на первый план выходит цифровизация, убивающая духовность. Некоторые информатики, технологи, программисты считают, что человеку достаточно освоить цифры, передовую технологию, программы, чтобы жить в достатке. Развитие рыночных отношений активизировало материальные интересы человечества. Духовные ценности, кажется, становятся вовсе не нужными. Иногда идёт открытое отчуждение человеческого мира от духовности. Однако отказ от духовности становится губительным для развития человеческой личности. Только благодаря возвращению человека к духовным и нравственным истокам можно открыть новые перспективы и возможности в деле формирования личности учащихся в условиях современности.

Статья посвящена методике обучения иностранных студентов художественному восприятию текстов русской литературы. Особое внимание уделяется мультимедийному обучению и развитию навыков применения русского языка в творческой деятельности.

В статье рассматривается место цифровых технологий на занятиях по русскому языку как иностранному. Выделяются достоинства и минусы данной технологии в процессе обучения иностранных студентов. Даётся характеристика и рассматриваются виды этой технологии (дополненная реальность, виртуальная реальность, беспроводные технологии). Исследуется цифровой сторителлинг как новый подход в обучении русского языка как иностранного. В качестве примера представляются материалы по изучению биографии А. С. Пушкина. Делается вывод о важности применения цифровых технологий на занятиях по РКИ.